陈启天的国家主义教育思想探析

发布时间：2019-07-06 13:30

【摘要】：陈启天是1920年代国家主义教育思潮的主要代表人物。其国家主义教育思想的产生,既导源于寻求富强的"国家主义"诉求,又是针对当时教育界的时弊而起。五四后,教育界呈现出重个性轻国性、重个体轻国家的倾向。基于建设民族国家和保存民族文化的双重关怀,他从教育主权、宗旨、政策、内容等方面,建构了国家主义教育理论。其理论在当时具有历史合理性,也表现出民族主义的褊狭面相。当今,国家仍是国际关系的基本主体,在现代化转型过程中,如何继续其理论,发扬中国文化在世界文化中的独立价值和地位的课题,克服轻个体独立价值的不足,对于当今教育界无疑仍具有借鉴作用。
[Abstract]:Chen Qidian was the main representative of the nationalist educational trend in the 1920 s. The emergence of his nationalist educational thought originates not only from the demand of "nationalism" seeking prosperity and strength, but also from the disadvantages of the educational circles at that time. After the May 4th Movement, the educational circles showed the tendency of emphasizing personality over sex and individual over country. Based on the dual concern of building a nation-state and preservation of national culture, he constructed the theory of nationalist education from the aspects of educational sovereignty, purpose, policy, content and so on. His theory at that time has historical rationality, but also shows the narrow face of nationalism. Nowadays, the state is still the basic subject of international relations. In the process of modernization and transformation, how to continue its theory, carry forward the independent value and position of Chinese culture in the world culture, and overcome the deficiency of neglecting the independent value of the individual, is undoubtedly still a reference for today's educational circles.
【作者单位】： 浙江大学历史系;
【分类号】：G40-092

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本文编号：2511051