翻转课堂模式在小学德育教育中的应用研究

发布时间：2020-04-01 18:13

【摘要】：教育现代化是教育发展的必然趋势,运用多种教育信息技术丰富教育教学手段已成为教育发展的客观要求。关注“以学生为本”,改变传统的教学模式,改进教育教学方法,更科学地应用现代教育技术是当前每位教育工作者都需要深入思考的问题。翻转课堂是近年来国际教育界广泛倡导的新型教学模式,实现了知识传授与知识内化的颠倒,使学生能够在教师的指导下开展更积极主动的知识建构。德育教育是一项重大的育人工程,小学阶段的德育教育更是融入生活、培养习惯的教育,而德育教育的特殊性决定了它需要一个内化过程才能体现教育成果,因此本文开展小学德育教育翻转课堂研究具有重要的现实意义。文中通过查阅相关文献,梳理了国内外翻转课堂研究现状,把握翻转课堂、德育教育等概念,分析了社会学理论、布鲁姆掌握学习理论和建构主义学习理论等对翻转课堂教学的支撑,旨在为设计翻转课堂教学模式提供理论保障。利用问卷调查法对大连市一小学的学生、家长及教师开展调查研究,主要围绕信息化学习条件、对翻转课堂的认识和对德育教育效果认同感等方面,为有针对性地设计翻转课堂教学模式提供更多依据。文中结合小学生的认知特点,开展了翻转课堂教学模式设计,对课前、课上、课后、教师、学生、家长六个元素进行详细阐述,给出了翻转课堂在德育教育中具体应用的实践案例,并通过反馈环节收集学生的意见,开展翻转课堂实施效果的分析。以此为据,对德育教育翻转课堂教学模式进行完善与优化,希望本研究能为翻转课堂教学模式走入小学德育教育课堂提供一定借鉴,以不断提升学生的品德,培养其良好的行为习惯。
【图文】：

图 1.1 研究思路流程图Fig.1.1 Flowchart of the study法写作过程中，参阅了大量的相关文献及学术论文，很转课堂以及德育教育进行了研究和分析，在学习和研果的过程中受益匪浅。查法课堂在小学德育教育研究中的应用是有必要进行问计的内容倾向于情感和效率，即学生愿意不愿意接受长是否看到了翻转课堂为德育教育带来的发展和改用了自由访谈和集体访谈两种形式。自由访谈，主要教育应用的问题随机访谈学生代表和教师代表。集体

图 3.1 调查问卷来源比例Fig. 3.1Questionnaire source proportion从上图结果中来看，大部分调查问卷来自线上网络途径，只有在学生较学校等场所适合分放发纸质问卷，但会带来额外的统计工作量。下面，本文根据调查问卷的设计维度，，对调查问卷的回收数据统计结果和分析。.1 学生的信息化学习条件（1）学生每周上网情况为验证翻转课堂的可行性，本文首先调查学生家庭智能设备普及状况，问卷统计结果，在调查范围内，每个家庭都拥有智能设备，为翻转课堂件设备保障。根据问卷回收结果，学生每周使用智能设备上网的时间分 3.2 所示。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G434;G621

【参考文献】

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本文编号：2610793