大学生同辈压力量表的修订及其同辈压力现况调查研究

发布时间：2020-07-01 09:17

【摘要】：目的:修订大学生同辈压力量表,并研究大学生同辈压力的现况,及其特点和影响因素。方法:在李霈制定的中学生同辈压力量表的基础上,修订出适合测量大学生同辈压力的量表。用方便抽样的方法,抽取343名在校大学生进行问卷的探索性因子分析。抽取1211名大学生对量表进行验证性因子分析,以确定大学生同辈压力测量量表。用修订好的量表,研究大学生同辈压力的现况和特点。收集好的数据录入Epi Data3.1,并将数据导入SPSS22.0进行统计学分析。同辈压力量表的计分方式采用李克特7点计分(㧟3、㧟2、㧟1、0、1、2、3),负分表示被调查者受到的是积极的同辈压力,正分表示消极的同辈压力,绝对值越大表明压力程度越大,0表示没有压力。由于每一维度条目数不同,用均分表示各维度的同辈压力和总的同辈压力。结果:通过探索性因子分析得到31个条目、6个维度的大学生同辈压力量表。量表由违纪行为、家庭活动、异性交往、同辈遵从、学校活动和课余生活6个维度组成,6个维度的累计贡献率达到61.94%。修订的大学生同辈压力测定量表具有良好的信效度。克朗巴赫α系数为0.744,量表具有一定的精密度、稳定性和内部一致性。大多数大学生自我感知的同辈压力较小,有21.10%的大学生同辈压力感受程度在4以上,同辈压力感受程度为5(5表示压力非常大)的只有5.38%。大学生的压力主要来自于学业压力,占全部有效调查人数的61.32%。而用修订的大学生同辈压力量表测得的大学生同辈压力水平较低,中位数为㧟0.081,四分位数间距为0.355。73.52%的被调查大学生认为同辈压力会使得成功的标准越来越单一,整个社会攀比之风更甚。坚持走自己认为正确的路,努力让生活变得更美好是他们应对同辈压力的选择。大学生主要感受到的是积极的同辈压力(㧟0.160±0.622)。在课余生活这一维度中,男生(0.215±0.926)比女生(0.023±0.75)更容易受到消极同辈压力的影响(P0.05)。高年级比低年级感受到更强烈的同辈压力(P0.001)。体重过轻(㧟0.249±0.594)、过重(㧟0.327±0.760)和肥胖(㧟0.156±0.829)的大学生同辈压力均高于体重正常(㧟0.118±0.601)大学生的同辈压力(P0.01)。重组家庭(㧟0.704±0.662)、单亲父亲(㧟0.553±0.740)或单亲母亲家庭(0.276±1.214)的孩子,感受到的同辈压力均高于核心家庭(㧟0.140±0.614)和大家庭(㧟0.204±0.607)的孩子(P0.05)。在异性交往和课余生活两个维度中,溺爱型的孩子比放任型、民主型的孩子感受到的同辈压力更大(P0.05)。不同家庭所在地(城镇、农村)、是否独生子女、父母亲的学历、个人考试名次、家庭年收入以及不同感情状况对大学生同辈压力的影响差异均无统计学意义。结论:1.修订的同辈压力的量表具有良好的信效度。2.大学生自我感知的同辈压力程度比较小,与量表测得的同辈压力水平较低一致,且主要是积极正向的压力。男生比女生更容易受到消极同辈压力的影响;高年级的同辈压力高于低年级的;重组家庭、单亲家庭的大学生高于核心家庭和大家庭的大学生的同辈压力;溺爱型的大学生同辈压力高于其他几种类型的大学生。3.生源地(来自城镇农村)、家庭年收入、父母的文化程度、学习名次、月生活费用,以及不同感情状况对大学生的同辈压力没有太大影响。
【学位授予单位】：山西医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：B844.2
【图文】：

探索性因子分析,碎石,主成分

图 1-1 探索性因子分析碎石图表 1-1 量表各条目与主成分的对应量表条目主成分名称I11 违反校规校纪I12 吸烟I17 参加打架、斗殴I18 胡闹、恶作剧I26 上课聊天、捣乱I44 去网吧I52 旷课或逃课主成分一违纪行为I19 对父母言听计从I21 回击长辈或对其不礼貌I36 不参与家庭活动主成分二家庭活动

【参考文献】