多媒体语符的功能语境研究

发布时间：2020-07-20 18:42

【摘要】：人生活在一个符号化的世界里,我们不可避免地要与各种符号打交道。从人类早期的简单绘画、文字,到各种复杂的自然语言以及人工语言,符号在人类文明的演进过程中,发挥着至关重要的作用。现今,多媒体技术在人机、人人之间建立起了跨时空的逻辑关系,从符号学的角度来看,多媒体的构成要素以及其所营造的情境均可以被看成是一种符号的集合。多媒体符号是一种可感可视化的存在,在网络中,多媒体符号指称对象、表达思想的手段与媒介便是语言,它是一个逻辑系统,并遵循着一定的语法规则,因此也可以认为,多媒体符号是具有语言属性的,故也将其表述为多媒体语言符号(以下简称为多媒体语符)。它是人类的一种曲径幽微的认知工具,也是人精神外化的呈现。多媒体语符的出现使人不再赤裸裸地面对物理世界,取而代之的是一个符号化的世界。多媒体语符研究的中心话题则是功能语境,它对图文关系的释义以及对会话内涵的理解是必不可少的。因此,本文立足于前人研究,针对传统教学中学习者常见的听不懂课、看不懂书、读不懂题的现象,甚至是在计算结果、表达过程和解题方法等方面漏洞百出的情况下,尝试一种新的研究视角:将人在多媒体世界中的所作所为视为符号化的过程,从而探究人、机之间各种语符的相互运用、交融与影响。具体来讲,本文对多媒体功能语境的构成要素、运用原则与规律、整体结构进行了考察、组合与重构,在此基础上结合现代的热点研究和流行的技术手段,着重探究功能语境对个体和对多媒体视听教学的影响,以此来增加人们的知识获取渠道,提高学习者的认知效率,并最终为学习者“自主、合作、探究、创新”型学习提供支撑,以期为后来的研究者提供一定的帮助。
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G434
【图文】：

本文以“题名＝符号”进彳ｊ：精确检索，总共检索出篇文献，它的发逡逑表年限４研究数董如图１—１所不，由此可知，我国对符的研究始于１９５１年，逡逑在２０丨让纪后期呈现出大幅度的上涨，现处于相对平稳研究的阶段。图１＿２和逡逑图１一３显示的是该研宄主题所涉及到的关键词，图１邋一２将各个关键词看成是逡逑点，关键词之间的关系以线的形式连接起来，各关键词之间联结的紧密程度以逡逑线的粗细而有所不同，而关键同出现的频次则在图１一３中进行了统ＩＩ？。图１逡逑一４则是我国对符号的研究涉及到的诸如社会科学、自科、基础教育、高等教逡逑育、文艺作品等等领域，以显示其应用的普遍性与广泛性。逡逑１．２．邋１．２国外对符号的本质研究逡逑据七察＂Ｊ？知，符圩主耍有两条发Ｍ线索：？条足从逻辑和技术的角度研宄逡逑符３，以美Ｎ孕沂皮尔斯为汗端，莫见斯将这？派休系化；》）？条线索\(以瑞逡逑ｔ语言学家索绪尔为鼻祖，研宄结构Ｗ符号。而符号作为？门独立的学科，诞逡逑生于２０世纪初期。直到２０世纪中叶，符号学才得以迅速发展。那么，[偩瑰义

本文编号：2763806