在职教师网络培训中的组织、内容、评价研究

发布时间：2017-03-31 00:15

  本文关键词：在职教师网络培训中的组织、内容、评价研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本文以上海市教师教育技术能力培训、新农村教师专业发展培训远程研修部分、嘉定区教师“菜单式”选修课程培训,在嘉定区的实施为案例,主要通过笔者工作经验的归纳,对在职教师网络培训中的组织、内容和平台、评价进行研究。 本研究分为三个部分:第一部分主要是研究网络培训组织中组织者、区县教师培训机构、教师等地位变化和影响。第二部分主要是对网络培训中承担核心的“教”与“学”功能的网络平台和培训内容进行研究。第三部分主要是研究网络培训评价环节中的实践性评价。 通过以上研究得出以下结论: 在培训组织扁平化过程中,培训组织者对培训过程管理和监督的权限获得增强;区县教师培训机构对培训内容组织权限得到削弱;教师地位通过对培训内容、活动的反馈、评价等到一定提升。 对网络培训平台提出建立以教师师训编号为主索引,便于数据共享;提出允许以教师个人为主,对培训中的信息化资源、活动进行编列和保存,扩大培训效益;根据不同的培训目标和内容,选择不同的培训平台。 实践性评价是网络培训评价环节中的弱项。通过发挥区县教师培训机构贴近教学一线的优势,将网络培训融入教研活动中,以实现实践性评价。以3G技术、云技术为代表的新技术丰富实践性评价的手段,减低实施成本,提高实现的可能性。 通过对三个部分的研究,初步搞清在实践中网络培训项目的组织、内容、评价对在职教师培训效果的影响和今后发展趋势。
【关键词】：在职教师 网络培训 组织 评价
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 引言10-13
• 1. 问题的提出和意义10-11
• 2. 研究的范围和内容11-12
• 3. 研究方法12-13
• 第一章 在职教师网络培训组织体系13-24
• 1.1 在职教师网络培训组织体系现状13-17
• 1.1.1 上海市中小学教师教育技术能力（中级）培训13-14
• 1.1.2 上海市新农村教师学科专业发展培训项目远程研修部分14-15
• 1.1.3 上海市嘉定区菜单式选修课程培训15-17
• 1.2 培训组织特点17-22
• 1.2.1 组织的扁平化倾向17-19
• 1.2.2 流畅的信息沟通渠道19-20
• 1.2.3 教师地位得到提升20-22
• 1.3 网络培训中的组织冲突22-24
• 1.3.1 培训主导与主体地位之争22
• 1.3.2 弹性的技术支持22-23
• 1.3.3 对网络培训自身评价的缺失23-24
• 第二章 在职教师网络培训内容研究24-39
• 2.1 培训平台介绍24-28
• 2.1.1 教育技术能力（中级）培训平台24-25
• 2.1.2 新农村远程培训25-26
• 2.1.3 嘉定菜单式选修课程培训26-28
• 2.2 网络培训的“容器”比较28-35
• 2.2.1 “容器”的解释28
• 2.2.2 网络培训“容器”的比较28-32
• 2.2.3 网络培训“容器”的发展趋势32-35
• 2.3 网络培训的内容与形式35-39
• 2.3.1 基于资料共享的电子书形式35-36
• 2.3.2 Moodle课程和变式36-37
• 2.3.3 基于个人资料管理的电子档案袋式37-39
• 第三章 在职教师网络培训评价研究39-51
• 3.1 已有研究中发现的问题39-43
• 3.1.1 实践性评价的缺失39-40
• 3.1.2 实践性评价在网络培训中的意义40-42
• 3.1.3 网络培训实践性评价缺失的原因42-43
• 3.2 新技术对网络培训实践性评价的影响43-47
• 3.2.1 3G技术43-44
• 3.2.2 云服务44-47
• 3.3 实践性评价的实施47-51
• 3.3.1 实践性评价在网络培训中的缺失原因47
• 3.3.2 结合原有的实践性评价体系开展网络培训47-48
• 3.3.3 实例分析48-51
• 第四章 论文总结51-53
• 4.1 研究的结论51
• 4.2 论文的意义51-52
• 4.3 存在的问题52-53
• 参考文献53-55
• 致谢55-56
• 学习期间科研成果56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 李芒;吴元红;徐海梅;;IBM重塑教育:面向中国基础教育的教师培训模式——教育部-IBM“基础教育创新教学”*项目研究报告[J];电化教育研究;2006年04期

2 魏志春;季磊;;创建教师专业发展的开放环境——探索以网络为载体的电子档案袋评价模式[J];开放教育研究;2006年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 黄颖;基于绩效的在线培训的评价研究[D];华东师范大学;2007年

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本文编号：278435