【摘要】：如今,智能手机集多功能于一体,价格亲民,大学生几乎人手一部。人们生活和学习方式也随之发生了巨大改变,而移动学习变得尤为常见。自出现以来,移动学习便备受研究者和开发者青睐,大学生移动学习的各类研究也取得了不少具有参考价值的成果。然而,关于大学生如何通过基于智能手机的移动学习方式去学习英语听力的研究并不多。本研究从桂林大学生基于智能手机的英语听力移动学习的现状出发,调查研究非英语专业大学生利用智能手机进行英语听力移动学习的问题,具有一定的现实意义。本研究依据建构主义、非正式学习及自主学习理论,采用问卷与访谈为研究工具,从广西师范大学、桂林理工大学和桂林电子科技大学三所本科院校中随机抽取288名大二学生作为调查对象。调查问卷包括四个维度:学生对英语听力移动学习所持态度,进行英语听力移动学习的频率,英语听力移动学习的偏好以及在其中所使用的学习策略。研究问题有三个:1.非英语专业大学生利用智能手机进行英语听力移动学习的现状如何?2.文理科生以及男女生在利用智能手机进行英语听力移动学习中是否存在显著性差异?3.非英语专业大学生在利用智能手机进行英语听力移动学习遇到了哪些问题?调查发现:1.桂林大学生对基于智能手机进行英语听力移动学习持喜人的积极态度,使用频率频繁但不稳定,偏好分明,以及使用的学习策略处于中等水平。2.文理科生在基于智能手机的英语听力移动学习中存在显著性差异,文科学生比理科学生拥有更积极的态度、更高的使用频率,更明显的偏好以及更擅长使用学习策略;男女生同样在基于智能手机的英语听力移动学习中存在显著性差异,女生比男生拥有更积极的态度、更高的使用频率,更明显的偏好以及更擅长拥有学习策略。3.存在的问题有:有限的免费无线网络覆盖限制了大学生的移动英语听力学习;缺乏持久内在的学习动机;缺乏对基于智能手机英语听力移动学习的兴趣以及有趣的学习资源;缺乏使用学习策略的意识以及系统的指导。基于此研究,笔者分别从学校、教师和学生的角度对教与学提出建议。此外,笔者在实践调查过程中,得到了启示,也发现了不足,提出了可供后续相关研究参考的建议。
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H319.3;G434
【参考文献】
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本文编号：
2795214
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