大学生负性生活事件与自杀意念的关系研究：核心自我评价和领悟社会支持的作用机制

发布时间：2020-09-14 19:22

　　自杀是一个让人非常痛心的话题,全球每年自杀的人数在不断上升,而且越来越呈现年青化。目前在我国有关大学生的自杀率研究结论虽不太一致,但是与其他群体相比仍较高,因此我们因着重研究大学生自杀意念现象的产生。自杀行为并非是个体单一直接的发生自杀行为,自杀意念是自杀行为的关键一环,是个体大脑中产生自我死亡或是覆灭自我的一种思想或念头。一般而言,自杀行为的起点是一种自我毁灭思想的产生即自杀意念,已有研究表明正常人的自杀行为远远不如有自杀意念的人,而大学生由于面临的各种社会问题、学校问题以及自身不成熟的问题,是产生自杀意念人群当中的高危人群,自杀意念产生的直接主导因素是外在的负性生活事件。因此为了提高大学生的生活质量,能平安健康的度过大学生活,研究大学生自杀意念的现状、负性生活事件对自杀意念的影响以及中间的影响变量具有重要意义。本研究采用以下量表:以青少年生活事件量表(ASLEC)、领悟社会支持量表(PSSS)、核心自我评价量表(CSES)、自杀意念量表(SIOSS)作为研究工具,对四川师范大学、四川职业技术学院、江西师范大学三所大学的700多名大学生进行施测。在该研究中比较了自杀意念的检出率,并且比较了自杀意念在人口学变量上的基本差异,另外对负性生活事件、核心自我评价、领悟社会支持、自杀意念四者两两之间的关系进行了探讨,并通过数据检验拟合度的好坏,检验了是否满足我们提出的假设模型。研究结论如下:(1)有无自杀意念者在人口学变量上的差异为:不同性别、年级、家庭所在地学生存在统计学上极为显著的差异,而不存在显著差异的人口学变量是是否为独生子女。有自杀意念者在人口学各变量上均不存在显著差异。(2)自杀意念与负性生活事件及其各维度、核心自我评价、领悟社会支持及其各维度均存在显著的相关关系。核心自我评价、领悟社会支持两个人格特质变量与自杀意念呈负相关关系,负性生活事件与领悟社会支持、核心自我评价均存在显著的负相关,核心自我评价与领悟社会支持呈显著正相关。逐步回归分析结果显示,负性生活事件可以正向预测自杀意念,核心自我评价、领悟社会支持可以负向预测自杀意念。(3)在负性生活事件对自杀意念的影响过程中,核心自我评价起中介作用,领悟社会支持起中介作用。在核心自我评价对自杀意念的影响过程中,其中一条途径为核心自我评价直接作用于自杀意念,另一条途径则为核心自我评价-领悟社会支持-自杀意念。
【学位单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：B844.2
【部分图文】：

路径系数,中介效应,自杀意念

图 4.1 路径系数图表 4.13 系数水平检验基于以上的系数水平检验，根据中介效应检验的新程序——偏差校正的百分位 Bootstrap 法进行中介效应检验[99]。在 Amos 中设定样本量为 2000，间接效应 1和间接效应2的中介效应量置信区间其置信区间分别为0.179-0.296、0.103-0.173，由于置信区间不包括 0，因此核心自我评价与领悟社会支持的中介效应显著。其中介效应结果如下表：表 4.14 中介效应汇总表路径 X M1 M2Estimate S.E. C.R. P核心自我评价<---负性生活事件 -.279 .042 -6.705 0.001领悟社会支持<---负性生活事件 -.310 .071 -4.366 0.001自杀意念<---领悟社会支持 -.028 .008 -3.316 0.001自杀意念<---核心自我评价 -.101 .015 -6.927 0.001自杀意念<---负性生活事件 .048 .011 4.542 0.001

结构方程模型

四川师范大学硕士学位论文自我评价与领悟社会支持对负性生活事件与自杀意念的的总中介效应之和0.18。以外生观察变量作为负性生活事件，将内生观察变量看作核心自我评价、悟社会支持、自杀意念，采用最大似然法对假设理论模型进行拟合估计。其具拟合指标见表 4.15。表 4.15 模型拟合指标拟合方法χ2/df p GFI AGFI NFI RFI IFI TLI CFI RESE最大似然法 0.015 0.901 0.999 0.986 0.997 0.979 0.999 0.995 0.999 0.025从表 4.15 可以看出，χ2/df 为 0.015，p 值为 0.901，GFI、AGFI 等值都非接近于 1，RMSEA 值为 0.025，说明我们的假设模型是很好的。模型的具体示图如图 4.2。

【参考文献】