临沂市基础教育信息化应用现状与策略研究

发布时间：2020-10-13 04:41

　　 随着信息技术和网络的飞速发展,社会信息化的程度越来越高,教育的思想观念、教学方法、教学模式、教学环境都收到了巨大的冲击。基础教育信息化作为教育信息化的重要组成部分,在利用信息技术促进教育现代化的过程中起着基础性和先导性的作用。 由于各地区经济发展水平不同,因此各地市的教育信息化发展现状和存在问题也不相同。临沂市处于鲁中南地区,是我国的革命老区,临沂市的教育信息化建设的现状有本地区的特殊性。本文以问卷的形式从临沂市的三区九县随机抽取36所中小学展开调查,从基础设施、教学资源、人员技能、管理体制与运行机制和信息技术应用五个方面全面了解临沂市基础教育信息化的发展现状,分析了教育信息化进程中出现的问题并提出解决策略,以推进教育信息化往更深层次发展。 本文共分为五个部分: 第一部分为绪论,系统地阐述了本文研究的背景、研究的目标和意义、研究的主要方法,对目前的研究现状进行了文献综述; 第二部分为教育信息化的相关概念,阐述了教育信息化的概念和内涵,分析了教育信息化的特征,简要论述了教育信息化评价指标体系。 第三部分通过问卷调查法及访谈法对临沂市基础教育信息化建设与应用现状进行调研,总结出阻碍临沂市基础教育信息化发展的因素。 第四部分针对阻碍临沂市基础教育信息化发展的问题提出八条改进策略。 第五部分对全文作了简要概括,并指出了尚需完善的地方。
【学位单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2010
【中图分类】：G434
【部分图文】：

图 2.1 教育信息化评价指标体系五个一级指标分别为设施、资源、素养、应用和管理。基础设施主要包括生机比、教师用机比例、学生家庭用机比例、学校接入因特网比例和方式等评价指标；资源建设包括学校拥有自制资源的总量、学校拥有网站网页的比例、拥有出版物CDDVD 总量、网络课程总数、信息化教育节目播出时间等评价指标；信息素养包含掌握信息技术专业知识的教师比例、信息技术课的开课率、学生的平均上机时间、拥有专任信息技术教师的比例、获得相应证书的比例等评价指标；应用主要包括信息技术在学科教学中的应用、拥有邮箱账号的比例、应用教育管理信息系统的学校比例、能够应用信息技术为社区服务的学校比例、使用因特网学习和研究的比例、使用信息技术有信息的师生比例等评价指标；学校管理包括经费投入比例、有信息化规划的比例、有专人领导信息化建设的比例、学校领导经常使用信息技术的比例、有网络安全保障和维护措施的比例和有信息化规章制度的学校比例。

问卷制作完成后，首先由教师试填，采用重复检验法对问卷进行修改，然后听取专家、教师及同学的意见，不断地完善问卷，保证了问卷的效度和信度。（三）问卷的发放与回收调研过程中，共发放教师卷 360 份，回收 354 份，其中有效问卷 347 份，有效回收率达到 96.4%；共发放管理人员卷 180 份，回收 174 份，其中有效问卷 172份，回收率达到 95.6%。三、数据的分析（一）基础教育信息化之基础设施1．生机比情况生机比是指学校学生数量和学生计算机数量之间的比值，反应了学校配置的学生机能否满足学生日常学习需求。经过笔者的走访调查及对问卷的数据整理，发现临沂市中小学的平均生机比不高，如图 3.1 和图 3.2 所示。

问卷制作完成后，首先由教师试填，采用重复检验法对问卷进行修改，然后听取专家、教师及同学的意见，不断地完善问卷，保证了问卷的效度和信度。（三）问卷的发放与回收调研过程中，共发放教师卷 360 份，回收 354 份，其中有效问卷 347 份，有效回收率达到 96.4%；共发放管理人员卷 180 份，回收 174 份，其中有效问卷 172份，回收率达到 95.6%。三、数据的分析（一）基础教育信息化之基础设施1．生机比情况生机比是指学校学生数量和学生计算机数量之间的比值，反应了学校配置的学生机能否满足学生日常学习需求。经过笔者的走访调查及对问卷的数据整理，发现临沂市中小学的平均生机比不高，如图 3.1 和图 3.2 所示。
【引证文献】

相关硕士学位论文 前1条

1 王兰兰;陕西省基础教育专网应用现状研究[D];陕西师范大学;2012年

本文编号：2838742