Web2.0环境下教师教育技术能力培训模式构建

发布时间：2017-04-05 15:15

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【摘要】：教师的学习是基于案例的情境学习、基于问题的行动学习、基于群体的合作学习、基于原创的研究学习、基于经验的反思学习。而我国目前的教师教育技术能力培训模式,往往不能体现教师学习的上述特征。该文结合Web2.0技术主动创造、共建共享的特点,依据教师学习的六大特征,在培训系统理论、绩效理论等的指导下,从组织—人员—任务三结合的培训需求分析、学员参与的系统化培训方案制定、"三位一体"教师教育技术能力培训实施过程、内部绩效与外部适应绩效相结合的培训绩效评价及培训后继工作等多个方面建构出Web2.0环境下教师教育技术能力培训模式。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;广州大学网络与现代教育技术中心;
【关键词】： Web. 教师 教育技术能力 培训 模式
【基金】：国家社会科学基金教育学青年课题“基于Web2.0的教师教育技术能力培训模式与效果研究”(课题编号:CCA120109)阶段性成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题提出提高教师的信息技术应用水平是目前我国教育信息化的一项重要任务。宏观层面,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》都提出了要提升教师的信息技术应用水平;具体实施方面,2013年10月,教育部发布了《教育部

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本文编号：287228