网络环境下整合课程形成性评价模式的初步探索

发布时间：2020-12-10 01:43

　　课程整合成为当前医学教育改革的核心。随着现代信息技术的迅速发展和网络时代的到来,如何真实、有效地反映教师和学生在整合课程中的教学和学习效果,进一步提高教学水平,是整合课程需要改革的难点之一。针对目前形成性考核评价的形式单一、课堂教学评价与课外教学评价脱离、评价系统网络化和智能化程度低,电子教学资源利用率低下等具体问题,本研究充分利用网络教学手段,对现行的形成性教学评价系统进行深入的研究和改革。以形成性考核评价为目的,初步建设了课程的"Blackboard网络教学系统",确立课堂教学评价和课外教学评价指标。同时,采取多元化形式丰富和完善形成性考核评价指标,初步探索适应整合课程的形成性评价模式。 

【文章来源】：中华医学教育探索杂志. 2019年04期 第394-398页

【文章页数】：5 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]形成性考核评价模式在病理学实验教学中的应用研究[J]. 刘春灵,高凤兰,杨旭,王艳伟,王纪红.  卫生职业教育. 2017(04)
[2]以器官为主线的整合课程改革在循环系统教学中的应用[J]. 杜建霖,佘强.  现代医药卫生. 2017(02)
[3]基于数字化教学平台改革组织学与胚胎学考核模式[J]. 赵佳,姜文华,郝利铭,赵慧,李树蕾,刘颖,薛辉,刘佳梅.  基础医学教育. 2017(01)
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[5]“以器官系统为中心”的人体机能学教学改革初步探索与实践[J]. 唐俐,李龙江,余华荣.  西北医学教育. 2014(04)



本文编号：2907854