大学英语听说课程混合式教学模式设计与实践——以广西民族大学为例

发布时间：2020-12-12 00:53

　　为了应对大学英语学时减少,西部民族院校学生英语听说基础薄弱的现实情况,该文基于广西民族大学"大学英语听说"课程2018-2019秋季学期16周的混合式教学实践,探讨了听说课程混合式教学设计、教学实践、教学效果评估。结果表明,混合式听说课程教学模式符合学生的学习偏好,能有效提高学生的英语听说能力,增强学生的自主学习能力。 

【文章来源】：海外英语. 2019年23期 第21-22+30页

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 文献回顾
2 大学英语听说课混合式教学设计
3 混合式教学模式的实践
4 教学效果评估
    4.1 学生英语前测和后测对比
    4.2 受试学生问卷和访谈反馈
5 结束语



本文编号：2911543