利用词语块匹配进行英语写作信息化评阅的探究

发布时间：2020-12-14 17:31

　　多样化的信息化教学解决方案层出不穷,为教师科学开展课堂教学活动提供了有力支持。但目前的教学辅助软件主要聚焦于课堂教学过程中,着力于解决课堂沟通障碍与实现教学资料云存储共享。本文旨在提出利用软件解决英语写作评阅问题的一种可行性方案,基于词语块匹配度评价提出解决信息化课堂中教学教学评价的可行性建议。 

【文章来源】：福建茶叶. 2019年11期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言
1 传统主观评价的弊端
    1.1 评价效率低
    1.2 评阅主观性过强
    1.3 易导致模式化写作
2 以词语块匹配为基础的信息化评阅
    2.1 词语块的概念和分类
    2.2 非英语专业大学生写作中的词语块特征
    2.3 通过词语块方法进行的自动写作评阅
3 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]自动作文评阅系统在写作教学中的应用途径[J]. 李焱伟,封伟.  科技风. 2019(29)
[2]基于在线写作自动评改系统的新生态大学英语写作教学模式探究[J]. 王颖轶.  高教学刊. 2018(10)
[3]基于自动作文评阅系统反馈的修改过程研究——以批改网为例[J]. 陈冰青,张荔.  当代外语研究. 2017(04)
[4]中美大学生同一主题作文词汇和词块运用特征对比研究[J]. 杨滢滢.  外语界. 2015(03)
[5]冰果英语智能作文评阅系统在大学英语写作教学中的应用探讨[J]. 曾剑.  梧州学院学报. 2014(01)
[6]写作自动评价系统在大学英语教学中的应用研究[J]. 唐锦兰,吴一安.  外语与外语教学. 2012(04)

硕士论文
[1]基于iWrite英语写作教学与评阅系统的大学生用户意见与体验研究[D]. 张煜.华中师范大学 2017



本文编号：2916736