基于任务驱动的“模拟电子技术”课程翻转课堂教学探索

发布时间：2020-12-15 12:22

　　模拟电子技术是一门理论和实际联系紧密的课程,是电气类专业的一门极为重要的专业基础课,本文首先介绍了课程的特点、分析了该课程采用传统教学方法的弊端,然后结合仿真软件和SPOC平台的网上在线课堂提出了基于任务驱动的课程翻转课堂教学方法。该教学方法首先对课程教学进行合理规划,通过以任务点的形式在在线课堂上上传录制好的视频、发布讨论以及下达需要完成的项目测试等资源,以配合教学过程中的课前、课中、课后三个环节,并提高最终考核成绩评定中平时成绩的占比,以提高学生的学习积极性,把以前的"让我学"变为"我要学"。 

【文章来源】：教育现代化. 2019年98期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 课程的特点和传统教学模式存在的问题
    （一） 课程特点
    （二） 存在的问题
    （三） 教学改革的目标
二 组织合理的教学模式
    （一） 教学规划
    （二） 教学资源准备
三 翻转教学课堂的实施
    （一） 课堂教学过程
    （二） 课程考核与评价
四 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于Moodle网络教学平台的混合式教学模式研究[J]. 孙铁玉.  当代继续教育. 2017(06)
[2]模拟电子技术实验教学的改革与实践[J]. 郭鹏.  教育现代化. 2017(24)
[3]翻转课堂教学模式的研究[J]. 李国峰,王敏.  现代经济信息. 2016(22)
[4]数电和模电课程教改研究[J]. 王学媛.  黑龙江科学. 2016(19)
[5]“后MOOC”时期基于泛雅SPOC平台的混合教学模式探索[J]. 尹合栋.  现代教育技术. 2015(11)



本文编号：2918257