基于混合式教学模式《IT项目管理》课程实践研究

发布时间：2020-12-16 09:11

　　《IT项目管理》作为信息学科相关专业一门重要的专业课程,在整个教学体系中的地位举足轻重。大学教学模式在MOOC风潮的推动下,需要做出一定的创新和调整。在全球MOOC风潮背景下,一些国外大学已经积极行动,基于此国内高校也需要秉持不断创新的意识,并将其落实到行动中。通过对混合学习的MOOC、SPOC进行创新性的研究,文章基于《IT项目管理》课程,探索混合式教学模式,并对其进行课程实践,我们发现更适合国内大学高等工程教学模式的为SPOC。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2019年50期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、《IT项目管理》混合教学模式的分析
    1. 学习前提条件。
    2. 学习资源构建。
    3. 制订实施学习计划。
    4. 学习效果评价。
    5. 教学分析。
二、《IT项目管理》混合教学模式的创新性分析
    1. 在线课程资源尤为丰富。
    2. 秉持学生为中心的原则。
    3. 对教师的作用重新定位。
    4. 评价方式更加多样。
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]软件项目管理中的进度控制问题及对策分析[J]. 吕景丽.  无线互联科技. 2019(12)
[2]《项目管理软件应用》教改与实践研究[J]. 许蓝月,单贺明.  现代商贸工业. 2019(16)
[3]中英高校软件工程课程教学对比研究——以湖南工学院和英国桑德兰大学为例[J]. 陈纪铭,陈利平.  福建电脑. 2018(12)
[4]基于SPOC的混合式教学模式课程建设初探——以“软件项目管理”课程为例[J]. 韩万江,张笑燕,陆天波,孙艺.  工业和信息化教育. 2015(11)
[5]基于混合式教学的软件项目管理课程建设[J]. 韩万江,张笑燕,陆天波,孙艺.  大学教育. 2015(10)



本文编号：2919909