翻转课堂在动画短片创作教学中的运用

发布时间：2020-12-17 22:33

　　动画短片创作是一门理论联系实践的综合性学科,具有较强的专业性与应用性,是动画专业的重要课程。当前,动画短片创作教学效率有待提升,如何提升教学质量、推进动画短片创作教学改革已成为高校动画教育工作者需要研究的重要课题。基于教育信息化的背景,一些新兴的教学模式被广泛运用到课堂教学中,已取得一定成效。在动画短片创作教学中运用翻转课堂这一教学模式,能够促进学生即兴、即时、即地进行学习与创作,推动动画短片创作教学效率的提升。翻转课堂的运用对于动画教育工作者而言既是机遇又是挑战,将其有效运用到课堂中,充分发挥其优势,可通过优化课程体系、设计教学内容、提升信息素养等策略实现,将学习的主动权归还给学生,在促进学生养成动画思维模式的同时,也能培养其自主学习能力、创作能力,以提升学生的市场竞争力与就业能力。 

【文章来源】：美术教育研究. 2019年23期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、翻转课堂教学模式
二、动画短片创作教学改革的思考
三、翻转课堂在动画短片创作教学中的运用优势
    1. 即兴
    2. 即时
    3. 即地
四、翻转课堂在动画短片创作教学中的运用策略
    1. 优化课程体系
    2. 教学内容设计
    3. 增强信息素养
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体在艺术设计教学中的应用研究——基于新媒体传播的三维动画短片的创作实践性分析与研究[J]. 赖育煌.  传媒论坛. 2019(17)
[2]动画专业在“慕课”教学模式中翻转课堂的应用研究[J]. 谢雨男.  计算机产品与流通. 2019(05)
[3]动画课程中的“多讲协同”教学模式研究——以实验动画短片创作专题为例[J]. 宋方圆.  设计. 2017(17)
[4]“布鲁姆认知分类”视角下的翻转课堂教学实证研究[J]. 徐岩.  职业教育研究. 2017(01)



本文编号：2922824