视唱练耳网络教学研究

发布时间：2020-12-26 10:50

　　视唱练耳作为一门的基础性学科,具有多元性、交叉性的学科和专业特点。视唱练耳教学融理论性、技术性、应用性于一体,直接关系和影响着专业的学习和进步,体现着音乐学习者专业素养与技能水平的高低。随着互联网的普及与发展,视唱练耳网络教学引起学界的广泛关注,并对其进行了一系列卓有成效的教学实践探索,取得了一些令人瞩目的成绩。但是,由于视唱练耳的学科及专业特点,以及教学内容的宽泛性和情感表现的多样性,目前,视唱练耳网络教学还远不能适应专业教学的需要,其发展水平相对滞后。因此,丰富教学内容,拓宽教学形式和方法,提高建设与管理水平,增进教学效果,是视唱练耳网络教学面临的重要课题。本文着重从三个方面对视唱练耳网络教学进行了初步探讨:首先,通过现状分析,对视唱练耳网络教学的可行性提出了几种主要的理论依据,包括各种主客观因素;其二,在明确课程分类和设置教学大纲的基础上,对视唱练耳网络教学的课程建设与实践教学进行了全方位的思考;其三,结合网络教学的特点和实际,对视唱练耳网络教学的资源建设与系统管理提出了几点建议。 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：17 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言
一、视唱练耳网络教学的发展现状及可行性分析
    （一） 视唱练耳网络教学的发展现状
        1. 录像教学阶段
        2. 网络实况教学阶段
        3. 网络多媒体教学阶段
    （二） 视唱练耳网络教学现状利弊分析
        1. 优势和特色
        2. 问题和不足
    （三） 视唱练耳网络教学的可行性
二、视唱练耳网络教学的课程建设与实践教学
    （一） 课程建设
        1. 课程资源开发
        2. 课程教学的分类
        3. 课程大纲的制订
    （二） 实践教学
        1. 自由点播型
        2. 实时互动型
        3. 方便快捷型
三、视唱练耳网络教学的资源建设与系统管理
    （一） 资源建设
        1. 建立考试系统
        2. 建立教学素材库
    （二） 系统管理
        1. 建立视频点播系统
        2. 系统维护、管理和更新
        3. 智能化团队建设
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录


【参考文献】：
期刊论文
[1]建立我们自己的视唱练耳教学体系——黄翔鹏《中国传统音乐一百八十调谱例集》的理论与实践[J]. 刘永福.  南京艺术学院学报(音乐与表演). 2015(02)
[2]如何激励和支持高校教师从事网络教学:国际经验与对策[J]. 梁林梅,李逢庆.  开放教育研究. 2014(06)
[3]音乐院校招生考试视唱练耳试题改革探索[J]. 雷光耀,赵媛媛,霍橡楠,刘雅新.  星海音乐学院学报. 2014(04)
[4]普通高校网络教学阻碍因素分析与解决策略研究[J]. 蔡建东,段春雨.  开放教育研究. 2014(05)
[5]大学教师网络教学现状调查研究——以南京高校为对象[J]. 梁林梅,罗智慧,赵建民.  开放教育研究. 2013(01)
[6]21世纪视唱练耳教学的转型[J]. 任志琴.  星海音乐学院学报. 2006(04)
[7]近年来视唱练耳研究综述[J]. 谭雄.  中国音乐教育. 2004(05)

硕士论文
[1]网络音乐教育资源开发与整合研究[D]. 张丽华.曲阜师范大学 2014
[2]独立构建以五声性调式为基础的中国民族音乐视唱练耳教学体系[D]. 薛辰婕.武汉音乐学院 2013
[3]多媒体在视唱练耳教学中的有效应用[D]. 王成来.西安音乐学院 2010
[4]音乐教育网络资源建设现状与利用途径研究[D]. 郭晓雯.华中师范大学 2007



本文编号：2939552