《高校心理委员心理弹性团体辅导手册》的编制及应用研究
发布时间：2020-12-27 08:36
心理弹性是个体调动自身保护性资源以实现良好适应的一种内在心理潜能,它可以减少个体在压力状态下身心健康受到消极影响。高校心理委员作为高校心理健康教育工作的关键成员,其相较于普通大学生可能承受更高的压力值,对其心理健康水平产生不良影响,因此“心理弹性”是心理委员应当具备的心理素质。本研究旨在通过探讨高校心理委员心理弹性现状及特征,在此基础上结合心理弹性理论编制《高校心理委员心理弹性团体辅导手册》,形成系统科学的心理委员心理弹性辅导措施,为高校心理委员心理素质培训提供理论及操作指导。本研究包括三部分,研究一主要采用《心理弹性量表》（CD-RISC）对云南省三所本科院校共1098名心理委员进行测量,以了解高校心理委员的心理弹性水平,并且通过人口学变量的差异性分析,探讨心理委员心理弹性特征及影响因素,为研究二手册编制中辅导方案制定提供依据;研究二通过对以往文献的梳理,结合自编开放式问卷对所挑选的31名心理学研究生、9名心理服务机构人员及6名高校心理学教师进行问卷调查,对所得结果进行内容分析,以确定手册所含结构及辅导内容的呈现形式,另结合研究一结果及心理弹性理论,构建心理委员心理弹性干预要素理论框...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：119 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
心理委员心理弹性干预要素的理论框架图
心理弹性总分 82.594*** 92.898*** 94.456***坚韧 34.814*** 47.817*** 64.414***力量 52.206*** 63.800*** 56.515***乐观 6.268* 23.340*** 10.719***注：1.当数据不满足球形检验时，F 值要使用矫正方法得到的数据2.*表示 p<0.05，**表示 p<0.01，***表示 p<0.001。由表 6.5 可知，从组别效应来看，心理弹性总分的组别效应显著（F=82.594，P＜0.001），其余各维度上组别效应均呈现显著性（P＜0.01）；从时间效应来看，心理弹性总分的时间效应显著（F=92.898，P＜0.001），其余各维度结果上时间效应均呈现显著性（P＜0.01）；从交互效应来看，心理弹性总分的交互效应显著（F=94.456，P＜0.001），其余各维度上的交互效应均呈现显著性（P＜0.001），表明不同辅导方式及不同时间段的交互作用明显，即不同组别（实验组、对照组）的成员，其心理弹性及各维度得分在会随着辅导时间的不同（辅导前、辅导后、辅导后 2 个月）增加不同呈现不同幅度的变化趋势，具体见图 6.1 至 6.4：
实验组、对照组不同时间段坚韧维度得分交互作用轮廓图
【参考文献】：
期刊论文
[1]团体辅导对朋辈辅导员人际交往和胜任能力的影响[J]. 李俊庆,骆素萍,陈小能. 中国健康心理学杂志. 2017(07)
[2]癌症患者心理弹性干预的研究进展[J]. 吴小婷,章新琼,王秋萍,王芹. 中华护理杂志. 2017(03)
[3]心理弹性训练在高职医学生心理委员培训中的应用[J]. 黄辛,檀倩影,刘善景,刘雪梅,蔡篮. 中国学校卫生. 2017(01)
[4]心理弹性的国内外研究回顾及展望[J]. 刘伟伟,汪海彬,李梅,黄丽. 宁波大学学报(教育科学版). 2017(01)
[5]探索高校朋辈心理辅导发展模式[J]. 赵思文,董胜男. 才智. 2017(01)
[6]国内心理委员研究十年回顾与展望——基于225篇样本的文献计量和内容分析[J]. 赵谦. 教育教学论坛. 2017(01)
[7]探析字体排版对阅读的影响[J]. 武凡. 现代装饰(理论). 2016(08)
[8]心理弹性研究综述[J]. 赵抒. 商. 2016(22)
[9]心理弹性测评工具研究进展[J]. 刘芙蓉,李晓瑾,李文姬. 护理研究. 2015(26)
[10]癌症患者心理弹性影响因素及干预措施的研究进展[J]. 何苗,张静. 中国护理管理. 2015(07)
博士论文
[1]高校辅导员胜任力、自我效能感与工作绩效的关系研究[D]. 梁涛.武汉大学 2012
硕士论文
[1]大学生心理弹性和人际压力的关系及其干预研究[D]. 刘雅琼.河北师范大学 2017
[2]初一学生心理资本团体辅导的干预研究[D]. 曾津津.云南师范大学 2017
[3]初一学生考试心理弹性团体辅导干预研究[D]. 马碧苑.云南师范大学 2017
[4]食管癌患者心理弹性影响因素及干预措施研究[D]. 田佳.山西医科大学 2016
[5]《初三学生考试心理控制感团体辅导手册》的初步编制及应用[D]. 李玉书.云南师范大学 2016
[6]《体育活动结合考试焦虑团体辅导手册》的编制及其初步应用[D]. 高磊.云南师范大学 2016
[7]初三学生考试焦虑主题写作团体辅导干预研究[D]. 陈涛.云南师范大学 2016
[8]《情绪中心疗法联合体育游戏团辅手册》的编制与应用[D]. 李辉.云南师范大学 2016
[9]团体辅导对集训期新兵心理弹性的影响[D]. 何新明.湖南师范大学 2016
[10]大学生心理弹性的保护性因素：社会支持、家庭亲密度及适应性、情绪调节方式的作用机制研究[D]. 王丽霞.西南大学 2016
本文编号：2941429
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：119 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
心理委员心理弹性干预要素的理论框架图
心理弹性总分 82.594*** 92.898*** 94.456***坚韧 34.814*** 47.817*** 64.414***力量 52.206*** 63.800*** 56.515***乐观 6.268* 23.340*** 10.719***注：1.当数据不满足球形检验时，F 值要使用矫正方法得到的数据2.*表示 p<0.05，**表示 p<0.01，***表示 p<0.001。由表 6.5 可知，从组别效应来看，心理弹性总分的组别效应显著（F=82.594，P＜0.001），其余各维度上组别效应均呈现显著性（P＜0.01）；从时间效应来看，心理弹性总分的时间效应显著（F=92.898，P＜0.001），其余各维度结果上时间效应均呈现显著性（P＜0.01）；从交互效应来看，心理弹性总分的交互效应显著（F=94.456，P＜0.001），其余各维度上的交互效应均呈现显著性（P＜0.001），表明不同辅导方式及不同时间段的交互作用明显，即不同组别（实验组、对照组）的成员，其心理弹性及各维度得分在会随着辅导时间的不同（辅导前、辅导后、辅导后 2 个月）增加不同呈现不同幅度的变化趋势，具体见图 6.1 至 6.4：
实验组、对照组不同时间段坚韧维度得分交互作用轮廓图
【参考文献】：
期刊论文
[1]团体辅导对朋辈辅导员人际交往和胜任能力的影响[J]. 李俊庆,骆素萍,陈小能. 中国健康心理学杂志. 2017(07)
[2]癌症患者心理弹性干预的研究进展[J]. 吴小婷,章新琼,王秋萍,王芹. 中华护理杂志. 2017(03)
[3]心理弹性训练在高职医学生心理委员培训中的应用[J]. 黄辛,檀倩影,刘善景,刘雪梅,蔡篮. 中国学校卫生. 2017(01)
[4]心理弹性的国内外研究回顾及展望[J]. 刘伟伟,汪海彬,李梅,黄丽. 宁波大学学报(教育科学版). 2017(01)
[5]探索高校朋辈心理辅导发展模式[J]. 赵思文,董胜男. 才智. 2017(01)
[6]国内心理委员研究十年回顾与展望——基于225篇样本的文献计量和内容分析[J]. 赵谦. 教育教学论坛. 2017(01)
[7]探析字体排版对阅读的影响[J]. 武凡. 现代装饰(理论). 2016(08)
[8]心理弹性研究综述[J]. 赵抒. 商. 2016(22)
[9]心理弹性测评工具研究进展[J]. 刘芙蓉,李晓瑾,李文姬. 护理研究. 2015(26)
[10]癌症患者心理弹性影响因素及干预措施的研究进展[J]. 何苗,张静. 中国护理管理. 2015(07)
博士论文
[1]高校辅导员胜任力、自我效能感与工作绩效的关系研究[D]. 梁涛.武汉大学 2012
硕士论文
[1]大学生心理弹性和人际压力的关系及其干预研究[D]. 刘雅琼.河北师范大学 2017
[2]初一学生心理资本团体辅导的干预研究[D]. 曾津津.云南师范大学 2017
[3]初一学生考试心理弹性团体辅导干预研究[D]. 马碧苑.云南师范大学 2017
[4]食管癌患者心理弹性影响因素及干预措施研究[D]. 田佳.山西医科大学 2016
[5]《初三学生考试心理控制感团体辅导手册》的初步编制及应用[D]. 李玉书.云南师范大学 2016
[6]《体育活动结合考试焦虑团体辅导手册》的编制及其初步应用[D]. 高磊.云南师范大学 2016
[7]初三学生考试焦虑主题写作团体辅导干预研究[D]. 陈涛.云南师范大学 2016
[8]《情绪中心疗法联合体育游戏团辅手册》的编制与应用[D]. 李辉.云南师范大学 2016
[9]团体辅导对集训期新兵心理弹性的影响[D]. 何新明.湖南师范大学 2016
[10]大学生心理弹性的保护性因素：社会支持、家庭亲密度及适应性、情绪调节方式的作用机制研究[D]. 王丽霞.西南大学 2016
本文编号：2941429
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