“互联网+”背景下应用型本科高校教学模式的探索与研究——以苏州大学文正学院为例

发布时间：2020-12-27 16:15

　　当下,"互联网+教育"是一个热门话题。随着移动技术、网络设备更新换代,学习方式手段、教学的形式和内涵都发生了改变,各高校纷纷跟风建立上线网络课程、MOOC、微课程等等。本文对微课程、慕课等新型教学模式适用性进行了一定的研究分析,并阐述了我院在信息化教学改革中做的一些实践探索,通过总结经验,以期能进一步深化教学改革,提升应用型本科院校的教学质量。 

【文章来源】：教育现代化. 2019年99期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 传统教学存在一些弊端
    （一） 学习主体定位存在错位
    （二） 教学实践上存在的缺陷
    （三） 教学资源分布之间存在矛盾
二 当下高校学生学习存在的问题
    （一） 学生的学习主体位置得不到体现
    （二） 课程评价方式存在缺陷
    （三） 信息（知识）获取方式日新月异
三 课堂教学改革的探讨
四 新型教学模式探讨与应用
    （一） 大学教育教学改革新模式特点及对比分析
    （二） 新型教学模式应用
五 慕课引用与建设
    （一） 引进来:引入慕课服务平台,丰富课程资源
    （二） 走出去:加入“共享联盟”,自建课程联盟共享
    （三） 微课程建设
    （四） SPOC与翻转课堂
六 课程采取以下学习形式
    （一） 课前网络在线学习
    （二） 课堂集中面授辅导
    （三） 过程性考核
七 教学效果
    （一） 是学习模式方便快捷
    （二） 是课程课堂内容更加丰富
    （三） 是学生学习能力提升和学习兴趣增强
八 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代创新创业教育融入金融数据库技术课程浅析[J]. 侯菡萏.  教育现代化. 2019(67)
[2]基于CDIO模式下模拟电子技术课程教学改革与实践[J]. 宓茜.  教育现代化. 2019(67)
[3]高职在线开放课程建设应用的思考与实践[J]. 李斌,邹灿红.  教育现代化. 2019(59)
[4]多元立体化教学模式的实践与思索[J]. 朱道立,陈佩林,马以桐,王康乐,蒋建国.  辽宁教育研究. 2007(12)
[5]精品课程教材建设是教学改革和教学创新的重大举措[J]. 周远清.  中国高教研究. 2003(01)



本文编号：2942062