提升课堂教学效应切实在“转”“度”“能”上狠下功夫

发布时间：2020-12-27 16:24

　　课堂教学是反映教学过程的最基本体现。如何将课堂教学效应最大化,是教育教学永恒的主题,是需要学校、教师、学生三方共同努力实现的,三者缺一不可。提升课堂教学效应,切实需要从理念、制度、技术三个层面上在"转"字上狠下功夫,才能实现"理念创新",引领"制度创新",进而实现"技术创新",最终实现课堂教学效应最大化。 

【文章来源】：辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报. 2019年06期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、如何理解提升课堂教学效应
二、如何认识提升课堂教学效应
三、如何实现提升课堂教学效应
    （一）对于教师而言，切实在“转”字上下功夫
        1. 在理念层面上，切实“转变”教师的思想观念，努力实现自我心灵革命
        2. 在制度层面上，切实“转换”教师的思维定式，努力实现自我心理解放
        3. 在技术层面上，切实“转化”教师的行为取向，努力实现自我生理松绑
    （二）对于学校而言，切实在“度”字上狠下功夫
        1. 从理念层面上，强化舆论导向力度
        2. 从制度层面上，强化政策约束力度
        3. 从技术层面上，强化基础设施力度
    （三）对于学生而言，切实在“能”字上很下功夫
        1. 在理念层面上，强化学生自主意识，发挥其主观能动性
        2. 在制度层面上，强化教学测评机制，提升学生成绩达标率
        3. 在技术层面上，强化学生动手能力，实现其职业技能化
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校创新型人才培养现状分析及对策研究[J]. 曹磊.  科技风. 2016(11)
[2]树立以学生为本的教学理念[J]. 葛承群.  合作经济与科技. 2008(21)
[3]“以学生为中心”教育理念的理论意义与实践启示[J]. 李嘉曾.  中国大学教学. 2008(04)



本文编号：2942077