中职《英语》课程的微课开发与应用研究

发布时间：2020-12-29 23:09

　　随着移动互联网的普及,微课在中职阶段教育教学领域中的应用正处于快速发展期。进一步加强和完善中职学校教育教学领域中的微课资源体系构建及微课应用模式优化,为中职学生整体素质的发展提高提供更良好的平台,已成为中职教育研究领域的重要研究方向。笔者按照教学大纲和专家观点制作微课视频剧本,以广西中医学校网络信息中心为技术依托,以钻研微课在中职《英语》的开发与应用为目的,采用实验法和对比法,选取了60名中职生分组,进行为期16周的微课教学比对实验。对整个教学实验过程中收集得到的数据进行综合对比和分析,得到以下几点结论:1.微课能够有效提高学生课堂学习的积极性;2.学生运用微课进行课后复习,学生对于知识的消化程度和学习主观能动性都有明显提高,证明微课堂学习方式与传统的教学方式相比更有利于巩固课堂学习成果;3.有利于中职学校微课资源体系的构建综上,微课教学在现行教学模式中所占比例日趋上升,越来越多的任课教师需要对根据自己的教学内容和教学要求需要不断地修改完善自己的微课内容。笔者认为,以专业为单位,将全校所有科任教师的微课资源进行全面的汇总、整理和甄别优化,即可初步构建成学校的微课资源体系。对学校乃至更高... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

微课视频截图

图 3 微课视频截图（四）学习任务列表设计梅里尔认为，“只有在学习者从事解决真实世界里发生的问题时，只有当学习者能够通过论证或应用而激活已知知识、并将其作为理解新知识的基础时，新知识才会被整合到学习者的世界中”[16]。即只有学生承担了适当的学习任务，并明白应当如何去实施的时候，才能产生有效的学习。这亦是本文进行学习任务列表设计的重要理论依据。学生在微课学习中不仅要去解决生活中碰到的问题，而且也应得到教师如何解决路径上的指导，进而将学习效果最优化。学习任务列表通常以表单为呈现形式，用于引导学生如何充分利用微课开展学习，并明确与课堂教学的衔接问题。一般而言，每一个微课课程均应配套对应的学习任务列表，以充分保障学生可以根据自己的学习研究进度，合理调整自身学习步骤，最大化自主学习效果。针对上述视频内容，具体

课后练习题（课本附有）


本文编号：2946509