基于PBL模式下高校公共体育慕课教学效果评价体系设计

发布时间：2021-01-11 13:09

　　PBL教学模式是围绕教学中产生的问题来开展教育工作的,其主旨是为解决教育基础问题,以满足学生及教育产业的发展需求。本文对PBL模式进行论述,对高校公共体育慕课教学形式进行分析,并通过民主性评价、层级性评价、信息化评价等方面对体育慕课教学效果评价体系设计进行研究。高校公共体育课程采用慕课教学模式,可有效提升学生的理论型体育知识,学生通过视频教学的学习,在实践活动中,可深化理论知识的记忆情况,以保证学生的全面化发展。在对体育慕课教学效果评价体系进行设计时,可通过线上、线下的综合性评价模式,来对学生的成绩进行评判,进而提升评价基准的公允性。 

【文章来源】：当代体育科技. 2019,9(35)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 PBL模式论述
2 高校公共体育慕课教学形式
3 PBL模式下的高校公共体育慕课教学效果评价体系设计
    3.1 民主性评价
    3.2 层级性评价
    3.3 信息化评价
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校体育教师效能评价指标体系研究[J]. 秦曼,董海军.  首都体育学院学报. 2018(05)
[2]移动微学习与PBL模式相整合在体育保健学课程教学中的应用研究[J]. 蔡科,王志斌,巫文辉,孙焱,朱志强.  体育科技文献通报. 2018(07)
[3]高校体育教学评价问题的若干思考——评《体育教学设计》[J]. 胡安强,游雨.  新闻爱好者. 2017(06)



本文编号：2970825