信息技术在中小学课堂教学中的应用现状

发布时间：2021-01-13 19:55

　　随着信息技术在课堂教学中的应用不断深入,中小学课堂教学的模式也不断发生变化.文章主要了介绍课堂教学信息化的发展历程:电化教育阶段,多媒体教学阶段,"互联网+"移动互联网阶段,智慧教育阶段,以及目前课堂教学信息化的主要技术,讨论了信息技术环境下课堂教学模式的特点,并就新技术融入到课堂教学中存在的一些问题进行了讨论. 

【文章来源】：韩山师范学院学报. 2019,40(06)

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

课堂教学信息化中“互联网+”阶段层级结构图

基于云平台的架构如图2所示．其中，云平台提供的庞大存储资源和运行的各种软件平台，不仅为教师提供了一个统一备课和交流的平台，也为课堂教学中应用各种智能硬件、终端提供后台软件资源和硬件资源的支撑．云平台和智能终端的使用和基于云平台的学习平台的搭建，学生可以随时随地利用云平台上的学习资料、视频、习题库等进行在线学习，承担了一部分课堂教学的任务，使得课堂教学有足够的时间进行讨论、分组活动等交互性强的学习[7].2.2 硬件设备和软件技术

由于硬件技术的不断，发展其性能得到很大的提升，同时价格也不断下降，装备到课堂教学中的数量越来越多，不断推进课堂教学的信息化水平，丰富了教学手段和提高了交互的深度和广度．图3给出了目前在课堂教学中的一些智能硬件，其中图3(a）为电子白板，是传统黑板的信息化升级，不仅承担了黑板的大部分功能——书写、擦除等，还内置了大量数字化的教学资源，可以方便地画出各种化学仪器、装置、三维图形等教学元素，大大提高了课堂教学的效率和可视化的效果．图3(b）是用大的触摸屏计算机代替了原来的投影仪，可以方便地使用各种交互性强的教学课件．图3(c）是融合移动互联网、智能移动终端以及相应的应用软件系统的“智慧教室”．从图中可以看出，智慧教室更注重小组形式的讨论和交流，任何一个学生都可以从自己的视角看到统一的屏幕信息，还可以利用手头上的终端设备和教师进行互动，相应软件的使用可以让教师从统计的角度了解学生的各种选择情况．各种应用软件工具大大降低了教学课件、视频的制作门槛和制作时间，极大丰富了课堂教学资料的内容和形式．视频制作工具有拍大师、瞄影工厂、爱拍、会声会影等．利用无人机独特的拍摄视角和大量的视频制作工具诞生了一大类教学视频，为课堂教学情境和环境的创设开辟了新的空间和领域．拷屏软件可以实现录制整个计算机操作的操作过程，使得在以计算机操作为主的课堂教学过程中教师可以将关注点更集中在原理性和学生的交互中．在此基础上，诞生了一种以认知规律为基础，通过信息技术将一个知识点或者难题的讲解过程制作成5-10分钟的微课．微课有着问题集聚、主题突出、表现手法多样等特点，不仅适用于课堂教学，而且也方便学生在课外利用碎片化时间进行学习.

【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+教育”背景下课堂教学有效性的问题及对策探讨[J]. 朱苏倩.  才智. 2019(24)
[2]教育信息化背景下的高中语文教学改革初探[J]. 马国顺.  计算机产品与流通. 2019(08)
[3]创新课堂教学模式 培养一流本科人才[J]. 张华,王国武,蔺洪全.  天津市教科院学报. 2019(03)
[4]课堂教学中云计算技术的应用研究——对师生教学思维方式的影响[J]. 胡之骐,何英.  中国高校科技. 2019(05)
[5]人工智能赋能课堂革命:实质与理念[J]. 蔡宝来.  教育发展研究. 2019(02)
[6]浅谈电化教育的创新推广[J]. 陈建文.  管理观察. 2017(03)

硕士论文
[1]移动互联网背景下智能手机的使用对中学生的影响[D]. 王琛.辽宁师范大学 2018



本文编号：2975471