人工语言视角下的多媒体课件

发布时间：2017-04-11 14:08

  本文关键词：人工语言视角下的多媒体课件，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着信息技术的迅速发展,多媒体课件在教学中的使用也越来越普遍。多媒体课件是多媒体教学的一个核心组成要素。关于多媒体课件的涵义,人们从不同视角对其进行分析,得出的定义、意义、价值将不一样。普遍意义上来说,人们将多媒体课件视为一种教学工具和教学手段,对多媒体课件的认识大多停留在技术层面。我们都知道人的认知、思想、意识都是以语言为基础,而教学的目的之一是认识世界,任何认识都是一种表达,一种陈述,最终都存在于语言之中。教学问题就是语言问题,教学以语言为基础,是各种形式的语言活动。多媒体课件作为一个传递知识、思想,培养能力的功能系统,是为完成特定的学习目标而设计,其中的问题阐述、问题的解决、教学、学习等等都是一种语言活动,都是语言分析,或说用的都是语言分析。 因此,本文尝试以语言为切入点,运用文献资料法、定性分析法等研究方法,将多媒体课件视为一种语言系统,将其内涵的组织和表达视为一种语言,对照使用语言的方法去使用课件,用语言分析的方法,从人工语言角度去思考多媒体课件,并从语言学的角度对多媒体课件进行设计,使课件真正成为新的教学方式,超越纯自然语言的传统教学方式。通过对多媒体课件的逻辑分析,解决多媒体课件如何能够表述和描述世界的问题,最后达到揭示世界逻辑结构的目的。
【关键词】：人工语言 多媒体课件 语言符号系统
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 引言8-13
• 1.1 问题提出8-9
• 1.2 研究现状及本研究创新之处9-11
• 1.2.1 研究现状9-11
• 1.2.2 创新之处11
• 1.3 研究方法11-12
• 1.4 结构安排12-13
• 2 多媒体课件的语言学形容13-19
• 2.1 多媒体课件:语言符号系统13-17
• 2.1.1 符号的定义及特征13-14
• 2.1.2 多媒体课件:语言符号系统14-15
• 2.1.3 多媒体课件的语言符号特征15-17
• 2.2 语言学形容的意义17-19
• 2.2.1 意识、观念上的提升:工具—语言17-18
• 2.2.2 从认识形式的层次深入到语言结构层次18-19
• 3 多媒体课件的人工语言特征分析19-36
• 3.1 人工语言的形成19-23
• 3.1.1 人工语言概述19-20
• 3.1.2 人工语言:自然语言的形式化20-21
• 3.1.3 人工语言的组成及构造原则21-23
• 3.2 多媒体课件的人工语言特征23-29
• 3.2.1 多媒体课件的人工语言形容23-25
• 3.2.2 多媒体课件:人工语言系统25-29
• 3.3 多媒体课件中内容、思想与意义的表达29-36
• 4 多媒体课件的语言学方法设计36-50
• 4.1 结构的设计36-46
• 4.1.1 索绪尔语言结构观36-37
• 4.1.2 组合关系设计37-43
• 4.1.3 联系关系设计43-46
• 4.2 语境的设计46-50
• 4.2.1 语境原则46-47
• 4.2.2 语境——意向的构建47-50
• 结语50-51
• 参考文献51-54
• 后记54-55

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 尹军;语文教学的多媒体情境创设[D];湖南师范大学;2011年

  本文关键词：人工语言视角下的多媒体课件，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：299246