人工智能时代教师的职业危机与能力培养

发布时间：2021-02-01 19:59

　　在人工智能的推波助澜下,教育领域正不可避免地进行着一场巨大变革。作为传统教育活动中的主角之一,教师必然面临着不同方面、不同程度的职业危机。尽管部分教师确有被淘汰、取代的可能,但教育的本质决定了教师这一职业的不可替代性。而要成为人工智能时代不被替代的教师,必须注重自身多种能力的培养,力求化危为机,尽快转变角色和职能。 

【文章来源】：高等职业教育(天津职业大学学报). 2019,28(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、人工智能时代教育变革的必然性
    1. 人工智能时代的教育变革是时代发展的必然产物
    2. 人工智能是实现因材施教梦想的有效途径
    3.“互联网+”时代的学习者需要教育的变革
二、人工智能时代教师存在职业危机的主要方面
    1. 教学理念跟不上智能时代教育变革的要求
    2. 多元化的信息获取渠道比传统教学更受学生青睐
    3. AI教师功能初显，教师的评价反馈职能将被取代
三、人工智能时代教师必须实现的角色和职能转变
    1. 及时调整心态：正确看待人工智能对教育的变革，既不心存侥幸也不过于恐慌
    2. 积极转变角色：由知识的传输者转变为知识的探索者与交流平台
    3. 学习先进技术：通过掌握人工智能在教育领域的研究成果实现人机协作的高效教学
    4. 转变教学目标：从知识教育到智慧教育和情感教育
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能时代,教师何去何从?[J]. 牛铖瑶.  现代农业研究. 2018(11)
[2]人工智能教育应用的现状分析、典型特征与发展趋势[J]. 梁迎丽,刘陈.  中国电化教育. 2018(03)
[3]在线教育自组织系统的科学原理与趋势分析[J]. 殷宝媛,陈丽.  电化教育研究. 2018(03)
[4]人工智能教师的未来角色[J]. 余胜泉.  开放教育研究. 2018(01)
[5]人工智能时代重新反思教育的本质[J]. 陈晓珊.  现代教育技术. 2018(01)
[6]当教师遇上人工智能……[J]. 李政涛.  人民教育. 2017(Z3)
[7]未来,我们如何做教师?[J]. 赵勇.  中国德育. 2017(11)
[8]高校大班课堂有效教学的实证研究[J]. 杨春梅,杨艳平.  大学(学术版). 2013(12)



本文编号：3013347