国际贸易学课程教学信息化改革的模式探索——基于教改项目的申报

发布时间：2021-02-16 21:14

　　国际贸易学作为经济与贸易类专业的必修课程之一,在传统教学中,更多地以"理论讲授"为主,教学较为被动。在教育信息化改革的大形势下,国际贸易学课程教学信息化改革有重要的意义和必要性。最直接最有效的方法就是依托教改项目的申报,对照申报条件,逐步改革,以打造"金课"为目标,以期不断提高教学质量和教学效果。 

【文章来源】：对外经贸. 2019,(11)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、国际贸易学课程教学信息化改革的必要性
    （一）新时代赋予本科课程教学新使命
    （二）国际贸易学课程性质和课堂实际决定
二、国际贸易学课程教学信息化改革目标拟定
    （一）立德树人，完善课程培养目标
    （二）模块设计，优化教学内容
    （三）学生为主，更新教学方式方法
    （四）平时加分，改革考核方式
    （五）人人参与，提升教师教学信息化水平
三、国际贸易学课程教学信息化改革的模式选择———基于教改项目的申报
    （一）不同教学信息化改革模式的比较
        1. 精品在线开放课程
        2. 线上线下混合式课程
        3. 虚拟仿真实验教学项目
    （二）国际贸易学课程教学信息化改革的模式选择———以福建商学院为例
        1. 依托省级精品在线开放课程的申报
        2. 依托省级线上线下混合式课程的申报


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于超星学习通平台的移动教学模式研究[J]. 王林.  安徽电子信息职业技术学院学报. 2019(03)
[2]教师信息化教学领导力:内涵、影响因素与提升路径[J]. 赵磊磊,张蓉菲.  重庆高教研究. 2019(03)
[3]大数据驱动下的信息化教学模式研究——以跨境电子商务课程为例[J]. 张倩.  对外经贸. 2018(09)
[4]基于应用型人才培养的《国际贸易学》课程教学内容改革研究[J]. 刘婷,刘宏青,张韵风.  高教学刊. 2017(02)
[5]基于模块化的高校信息化教学平台集成模型的构建[J]. 王斌.  中国电力教育. 2011(16)



本文编号：3036940