“对分易”教学平台在中医院校生理学教学中的应用研究

发布时间：2021-02-22 13:52

　　目的为探讨对分易教学平台在中医院校生理学课程教学中的应用效果。基于对分易教学平台的各功能模块,进行相应建设,并将其应用于中西医临床医学专业2015级4个教学班共198名学生的生理学课程教学中。课程结束后,采用问卷调查分析学生的应用情况及应用效果。结果显示学生积极应用对分易教学平台,85%的学生能够接受该平台的学习任务,87%的学生认可使用该平台对于学习和复习过程中有较大帮助。提示应用对分易教学平台能实现师生高效教学互动,提高学生学习积极性和相关学习能力,提高教学效果。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(92)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 对分易教学平台模块功能
二 对分易平台的模块建设和在生理学课程教学中的使用
三 对分易平台应用情况调查分析
四 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]微信+Mini Class+高新科技成果:提高《植物生理学》教学效果的三个维度[J]. 刘太波,王曼,叶蕙,陈巧玲,罗玉容.  教育教学论坛. 2018(35)
[2]生理学网络辅助教学的实施与效果评价策略分析[J]. 孙玫.  品牌研究. 2018(04)
[3]生理学教学模式改革分析[J]. 张飞宇.  现代医学与健康研究电子杂志. 2018(11)
[4]多种教学法综合运用推动中医院校生理学教学改革[J]. 刘海梅,闫福曼,徐进文,关莉,周乐全.  中国中医药现代远程教育. 2018(12)
[5]对分课堂教学模式的应用研究[J]. 王晓婷,田晓娜.  教育现代化. 2018(14)
[6]基于“对分易”教学平台的对分课堂知识内化过程实现[J]. 车乒,岳格妮,陈琳.  产业与科技论坛. 2017(04)
[7]微课在中医药院校生理学理论教学中的应用初探[J]. 黄小平,曾辉,李峰,文菊华,唐标.  基础医学教育. 2017(01)
[8]新型混合学习模式下微信公众平台学习资源设计[J]. 汪涛,张秋东,李惠青,蒋杉杉.  现代远程教育研究. 2016(05)
[9]生理学网络课程开放式教学的探讨[J]. 王勇,陈健.  华夏医学. 2014(03)
[10]情景式追溯法在生理学教学中的应用[J]. 罗孝美,陈远寿,秦伟.  中华医学教育探索杂志. 2013 (09)



本文编号：3046093