跨文化视域下高职院校非英语专业学生翻译能力的培养

发布时间：2021-02-25 03:22

　　英语作为一种语言工具,被世界各地越来越多的人普遍使用,在翻译过程中因受到民族、风俗、思维方式等多种因素的影响,翻译结果存在着很大差异。在英语教学中融入英美文化,对于加深英语的学习,培养学生英语思考意识以及跨文化交际能力,都有着不可忽视的作用。由于中西方存在文化差异,学生在进行翻译时需要掌握一定的技巧。对此,学生要认识英语句型与汉语句型的不同、加强学习英语表达的方式、深化理解语言逻辑的差异、结合固定表达,同时教师要把语言教学和文化教学融合起来、增加课下交流活动、利用现代化技术对学生进行培养。 

【文章来源】：教育观察. 2019,8(36)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、英语翻译教学融入跨文化应用的重要性
    （一）加强对英语语言的学习和理解
    （二）加强地道英语学习的能力
    （三）有利于掌握英语翻译技巧
二、跨文化视域下英语翻译策略
    （一）文化背景下翻译的差异性
        1.语言特点的差异
        2.思维方式的差异
        3.宗教信仰的差异
        4.风俗传统的差异
    （二）英语翻译的技巧性
三、英语翻译教学中跨文化交际能力培养的有效措施
    第一,认识英语句型与汉语句型有所不同。
    第二,加强学习英语表达的方式。
    第三,深化理解英语语言逻辑思维上与汉语语言逻辑思维的不同之处。
    第四,英语翻译时不能只考虑字面意思,还要结合固定表达等。
    第五,把语言教学和文化教学融合起来。
    第六,增加课下交流活动。
    第七,利用现代化技术手段进行教学培养非英语专业学生翻译能力。


【参考文献】：
期刊论文
[1]跨文化交际视角下的商务英语翻译研究[J]. 王娜.  边疆经济与文化. 2017(01)
[2]浅谈大学公共英语教学中跨文化交际能力的培养[J]. 曹慧.  科技信息. 2011(29)



本文编号：3050364