“互联网+”视域下高职文科类教育信息化水平现状调查与改革建议

发布时间：2021-03-26 10:42

　　技术对教育有着深远的影响。"互联网+"时代文科高职教育的发展发生了重大变化,而推动教育信息化是适应新变化的重要举措。在这一进程中,作为教育主体之一的学生,其信息素养的高低、信息技术与学习的结合程度、对基于信息技术的新型学习模式的掌握情况等,都会对文科高职教育的信息化产生重要影响。文科高职教育的信息化,首先要要厘清信息化建设的价值起点,把握信息化的"度"和作用边界;其次,要探索信息化建设的内驱力,要以解决传统教学中存在的问题为前提;另外,要紧跟信息化建设的新方向,实现信息化与高职文科专业教育的融合。 

【文章来源】：广东交通职业技术学院学报. 2019,18(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 教育信息化与职业教育信息化
2 文科高职信息化水平现状调查——基于文科高职学生信息素养的视角
    2.1 调查问卷的设计
    2.2 调查对象
    2.3 调查实施
        2.3.1 高职文科学生的互联网使用情况
        2.3.2 高职文科学生互联网与学习的结合情况
        2.3.3 互联网学习的效果
3 高职文科类学生信息化现状分析
4 文科高职教育信息化建设的建议
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代的高校特色文科建设[J]. 周南平.  学位与研究生教育. 2017(05)
[2]移动碎片化学习视域下大学生英语学习的有效性研究——以广东行政职业学院为例[J]. 成传雄.  广东技术师范学院学报. 2016(08)
[3]美国“信息高速公路”建设计划的产生背景、进展、社会经济影响及评价[J]. 张海峰.  世界研究与发展. 1994(06)



本文编号：3101447