基于翻转课堂理念的O2O混合式教学实践

发布时间：2021-04-04 06:55

　　当前课堂教学存在两种极端现象,一方面过分强调在线教学的作用而忽视线下教学的效果,另一方面过分强调线下教学的作用而忽视在线教学的效果,导致教学效果不佳。为了解决这一问题,设计基于翻转课堂理念的O2O混合式教学模式,并运用于高职《计算机文化》课程教学实践。实践结果表明,通过课前、课堂、课后三个课堂教学环节的实施,学生学习的主动性和对课堂的参与程度明显增强,操作技能明显提高,教学实践取得理想的效果。 

【文章来源】：现代计算机. 2019,(33)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

基于翻转课堂理念的O2O混合式教学模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式翻转课堂教学实施的多视角融合[J]. 贺杰,马婷娟,冶静芳,李亚妮.  中国职业技术教育. 2019(20)
[2]基于翻转课堂的高职《单片机应用》课程混合式教学模式探析[J]. 崔宁,刘向阳.  教育与职业. 2019(02)
[3]基于翻转课堂的线上线下混合式课程教学模式构建与实践[J]. 洪杰,尹桂波.  职业技术教育. 2017(11)
[4]翻转课堂教学模式的认识误区及对策研究[J]. 简斌.  教育探索. 2016(02)
[5]基于翻转课堂的混合式教学模式设计与实现[J]. 林雪燕,潘菊素.  中国职业技术教育. 2016(02)



本文编号：3117939