基于MOOC和项目学习的墩台与基础工程课程教学改革

发布时间：2021-04-04 04:53

　　墩台与基础工程是我校道路桥梁与渡河工程专业必修的专业基础课,是本专业的核心课程之一。我校以培养应用型本科人才为目标,将传统课堂教学模式与MOOC的学习方式结合起来,学习过程中开展实际工程项目设计,实现学生的学习方式由被动式理解与记忆向主动式运用知识与参与实践的转变,培养学生的实践动手能力,进一步强化学生对课程理论知识的掌握与应用,为毕业后工作打下坚实的基础,也为其他高校课程改革提供参考意见。 

【文章来源】：长春工程学院学报(社会科学版). 2019,20(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、墩台与基础工程课程教学中存在的问题
    （一）教材选择问题
    （二）课堂教学中存在的问题
        1．课程内容多而学时少
        2．教学方法单一
        3．任课教师实践能力薄弱
二、教学改革具体措施和有效途径
    （一）教材编写改革
    （二）基于项目学习增加工程案例
    （三）教学方法多样化
        1．引入立体模型
        2. MOOC教学模式构建
    （四）提高教师自身水平
        1．广泛争取督导及学生意见
        2．建立校企合作，深入施工现场
        3．参加学术交流
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]地基与基础工程课程案例式教学改革探讨[J]. 王博,刘志强,梁恒昌.  高等建筑教育. 2016(04)
[2]“基础工程”课程教学模式改革研究[J]. 刘华强.  西南科技大学高教研究. 2015(03)
[3]MOOC在中国高校发展的现状、问题与对策[J]. 安颖.  高教探索. 2015(09)
[4]《基础工程》教学方法的探讨[J]. 胡萍,周晖,樊军伟.  教育教学论坛. 2014(46)
[5]微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析[J]. 梁乐明,曹俏俏,张宝辉.  开放教育研究. 2013(01)
[6]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)



本文编号：3117767