基于spoc的线上线下混合式“金课”教学模式研究

发布时间：2021-04-05 10:33

　　基于SPOC的线上线下混合教学模式正在兴起,从"金课"建设的"两性一度"角度,分析基于SPOC上线下混合式教学模式的特点与优点,提出针对课前自主学习、课中知识内化、课后巩固提高三阶段的教学设计策略,以期为学生高阶思维能力培养提供思路。 

【文章来源】：电脑与信息技术. 2019,27(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 基于S P OC的线上线下混合“金课”模式设计
    1.1 课前自主学习阶段
    1.2 课中知识内化阶段
    1.3 课后巩固阶段
2 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于SPOC的高职课程混合教学模式研究[J]. 王艳艳.  科技风. 2018(29)
[2]基于SPOC的高校信息素养教学模式构建[J]. 黄丽霞,董红丽.  图书馆研究与工作. 2018(04)
[3]基于SPOC+OJ系统的C语言混合教学模式探索与实践[J]. 李娟,高丽平.  工业和信息化教育. 2017(01)
[4]基于微课支撑下的高校翻转课堂设计分析[J]. 邱凯.  亚太教育. 2015(33)



本文编号：3119470