翻转课堂模式下的寄生虫教学实践

发布时间：2021-04-08 20:08

　　寄生虫病仍是全球重要的公共卫生问题之一,但我国医学院校人体寄生虫学的教学课时却被不断压缩,教学质量呈弱化趋势。为适应当前教育教学发展,依托于现有寄生虫教学网络平台,开展翻转课堂教学模式的应用研究,旨在促进人体寄生虫学教师教学手段与学生学习方式的变革,对相关专业实施翻转课堂具有一定的借鉴作用。 

【文章来源】：基础医学教育. 2019,21(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 教学设计与组织
    1.1 教学对象
    1.2 教学方法
    1.3 课前准备
    1.4 课堂教学
    1.5 课后巩固
2 教学效果分析
3 反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂的教学模式设计探究[J]. 王斐.  考试周刊. 2019(54)
[2]食物源性寄生虫病感染途径及防治对策研究[J]. 张诚武,石海梅,郭鄂平.  世界最新医学信息文摘. 2018(64)
[3]“一带一路”背景下增加输入性寄生虫病教学内容的建议[J]. 张玺,姜鹏,刘若丹,龙绍蓉,崔晶,王中全.  中国病原生物学杂志. 2018(03)
[4]E-learning在医学遗传学课堂教学中的应用探讨[J]. 彭泽旭.  基础医学教育. 2018(03)
[5]信息化教学在组织学与胚胎学考评中的应用[J]. 陈永珍.  基础医学教育. 2018(01)
[6]基于网络教学平台的基础医学实验教学改革与实践[J]. 洪星辉,段强军,干行健,龙子江,陈光亮,黄金玲.  基础医学教育. 2017(08)
[7]Sandwich教学法在病理生理学教学中的应用[J]. 张小玲.  中国中医药现代远程教育. 2016(08)



本文编号：3126184