案例讨论与翻转课堂在临床医学生流行病学教学中的应用与效果

发布时间：2021-04-18 16:22

　　目的:探索实习案例更新和翻转课堂形式在临床流行病学教学中的应用效果。方法:对2017、2018年使用新/旧实习案例教材、传统/翻转课堂形式的临床本科学生开展问卷调查,比较考试成绩,评价教学效果。结果:测验成绩在新实习教材与翻转课堂班有所提高。结论:案例更新与翻转课堂形式有利提高临床专业流行病学教学水平。 

【文章来源】：中国高等医学教育. 2019,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、对象与方法
二、结 果
    1.学生基本情况。
    2.期末考试与测验成绩。
    3.课程学习态度。
    4.科研兴趣与课程帮助。
    5.学生对课程教学的建议。
    6.对知识自我掌握的评价。
三、讨 论


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂在预防医学教学中的应用研究[J]. 尹淑英,李鹏飞,刘卫东.  中国高等医学教育. 2017(11)
[2]案例式PBL教学法在临床流行病学教学中的实践[J]. 赵秀荣,毛淑芳,张凤英.  中国高等医学教育. 2015(02)
[3]严峻公共卫生形势下的临床专业流行病学教学改革探讨[J]. 王兆芬,刘寿,李斌,杜文琪,张发斌.  中华疾病控制杂志. 2012(03)
[4]PBL教学模式下流行病学的课程设计[J]. 杨林胜,吴红燕,张志华,黄芬,孙业桓,叶冬青.  中华疾病控制杂志. 2011(02)



本文编号：3145788