基于云班课的学习过程性考核——以“农产品国际贸易”课程为例

发布时间：2021-04-18 01:52

　　文章首先阐述了农林经济管理专业"农产品国际贸易"课程教学要求,然后分析了基于云班课的"农产品国际贸易"课程过程性考核的必要性,最后提出了基于云班课的"农产品国际贸易"课程过程性考核实践,包括教师讲授部分云班课过程性考核实践、学生自主学习部分云班课过程性考核实践。 

【文章来源】：西部素质教育. 2019,5(23)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、农林经济管理专业“农产品国际贸易”课程教学要求
二、基于云班课的“农产品国际贸易”课程过程性考核的必要性
    （一）提高学生学习兴趣和增强学习灵活性
    （二）减轻了教师考核工作量
三、基于云班课的“农产品国际贸易”课程过程性考核实践
    （一）教师讲授部分云班课过程性考核实践
    （二）学生自主学习部分云班课过程性考核实践
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]以本为本建设“双一流”——依《新时代高教40条》为准高标准建设一流本科教育[J]. 曾媛,王庆海.  高教研究与实践. 2019(02)
[2]蓝墨云班课+行动学习在管理会计实践教学中的应用[J]. 高雅翠,金秀苹,杜小艳.  实验室研究与探索. 2018(11)
[3]课堂教学管理问题与云班课解决之道[J]. 熊辉.  西部素质教育. 2016(24)



本文编号：3144561