信息化教学设计与应用的几点思索

发布时间：2021-04-25 05:52

　　《教育信息化2.0行动计划》 （教技[2018]6号）中,加快教育现代化和教育强国建设,推进新时代教育信息化发展,培育创新、驱动发展新引擎结合国家"互联网+"。目前,随着信息化教学的普及和推广,信息化教学使用进入更深层次的变革,从使用信息化手段到如何充分发挥信息化优势,让教学效果更为显著,让课程建设从部分学校网络化资源建设,到全领域人参与共同建设课程;从课程建设者觉得哪些课程资源上架使用到有使用者占主导,信息化教学中的几点思索。 

【文章来源】：传播力研究. 2019,3(34)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、信息化教学是利用互联网技术,将教育中的痛点,让优质师资能够大众化、普惠化
二、信息化课堂需要优质的资源,优质资源的建设不是一蹴而就,需要不同时间、不同地域的一线教师的共同打磨,这是现代信息技术的优势
三、信息化教学已经从比赛层面进入了课堂实践的环节,如何设计课堂,才是教学总的关键之中的关键
四、信息化教学的开展对教师提出了更高的要求,持续不断的加大教师的培训,是信息化教学深化的一个需求
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职英语课堂信息化教学设计及实施[J]. 王平晓.  高教学刊. 2019(08)
[2]基于翻转课堂的高职精品在线开放课程资源建设及实践教学研究[J]. 王坤.  科教文汇(上旬刊). 2019(03)
[3]基于信息化背景下高职课堂教学模式的研究[J]. 纪文煜.  科教文汇(中旬刊). 2019(02)
[4]信息化教学背景下精品资源共享课程建设与思考[J]. 王存琴,张艳华,包淑云,年四辉,喻丽珍.  通化师范学院学报. 2019(02)



本文编号：3158832