《多媒体网络课件设计与制作》精品课程网络教学资源建设研究

发布时间：2021-04-27 06:19

　　当前我国网络教育得到了快速的发展,特别是国家精品课程建设项目的启动,不但促进了我国教育教学体制的改革,并且使网络教学、网络学习逐渐被广大师生接受。自03年精品课程建设项目启动至今已有7年之久,在这个过程中精品课程不断的影响着教学手段和教学方式的变化,另一面新的教学要求由呼唤着精品课程的进一步完善。本文从精品课程的资源建设出发,通过分析《多媒体网络课件设计与制作》课程以及教育技术学相关精品课程,探索精品课程资源建设的优缺点,拟提出《多媒体网络课件设计与制作》精品课程网络教学资源的建设自己的看法和建议文章不仅涉及教育学理论、《多媒体网络课件设计与制作》内容、多媒体技术及计算机网络技术理论出发,研究《多媒体网络课件设计与制作》精品课程网络资源建设;并且在多种理论的指导下,对该门课程的网络教学资源内容进行教学设计,对教学内容的选编,教学策略的组织等方面都做了详尽的说明,并在此基础上规划出该网络教学资源平台的功能结构,最后以moodle平台为基础进行二次开发对该门课程的网络教学资源平台的建设作一个简单的示范。 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 课程教学改革的需要
        1.1.2 提供网络教学资源建设示范
    1.2 文献综述
        1.2.1 网络资源建设文献分析
        1.2.2 精品课程网络资源建设现状
        1.2.3 《多媒体网络课件设计与制作》精品课程网络资源研究现状
    1.3 研究设计
        1.3.1 研究的目的
        1.3.2 研究的内容
        1.3.3 研究的方法
        1.3.4 研究的意义
2 网络资源建设理论基础
    2.1 认知主义学习理论
    2.2 建构主义学习理论
    2.3 教学设计
    2.4 网络课件设计
    2.5 多媒体网络教育
    2.6 概念界定
        2.6.1 网络教学资源的内涵
        2.6.2 多媒体网络课件的含义
3《多媒体网络课件设计与制作》网络教学资源的教学设计
    3.1 《多媒体网络课件设计与制作》课程介绍
        3.1.1 《多媒体网络课件设计与制作》课程的地位
        3.1.2 《多媒体网络课件设计与制作》课程教学特点及教学现状
    3.2 网络教学资源教学设计
        3.2.1 《多媒体网络课件设计与制作》学习需要分析
        3.2.2 《多媒体网络课件设计与制作》学习者特征分析
        3.2.3 《多媒体网络课件设计与制作》课程内容分析
        3.2.4 《多媒体网络课件设计与制作》课程教学目标分析
        3.2.5 体现《多媒体网络课件设计与制作》课程特点的教学策略
    3.3 《多媒体网络课件设计与制作》网络资源教学设计案例
        3.3.1 “多媒体网络教学基础知识”教学设计
4 网络资源平台结构设计
    4.1 网络资源平台设计的理论指导
        4.1.1 建构主义学习理论与网络资源平台设计
        4.1.2 人本主义学习理论与网络资源平台设计
        4.1.3 教育心理学理论与网络资源平台设计
        4.1.4 影视心理学理论与网络资源平台设计
    4.2 网络资源平台的内容组织和设计原则
    4.3 网络资源平台功能结构
    4.4 网络资源平台的特点
5 网络资源平台建设
    5.1 网络资源平台建设分析
        5.1.1 Moodle 平台简介
        5.1.2 Moodle 的特征及功能分析
    5.2 Moodle 平台的安装配置
        5.2.1 Moodle 安装环境需求
        5.2.2 精品课程Moodle 平台网站结构介绍
    5.3 在moodle 平台上整合《多媒体网络课件设计与制作》精品课程网络资源
        5.3.1 在moodle 平台添加课程
        5.3.2 添加教师简介
        5.3.3 添加精品课程网络资源平台主要菜单
        5.3.4 精品课程主页添加课程资源
结论
参考文献
致谢
在读期间公开发表论文（著）及科研情况



本文编号：3162940