留守高中生生命意义感及其与学校归属感、自我价值感的关系
发布时间：2021-04-29 16:14
随着我国工业化的发展,城市化的进程加快,外出务工人员也在不断增长,留守儿童越来越多地被“制造”出来。留守这一社会现象并不容易改变,因此着力于从积极的保护性的角度去弥补与改善,能更好地给留守儿童营造健康的成长空间,这应当是关注留守的重心所在。高中阶段是自我同一性建立的重要阶段,是在寻求自我的发展过程中,对自我的认同、评价以及面临一些人生发展与规划问题如前途、梦想、人生观、价值观等的思考、定位和选择,因此生命意义感对高中生的成长有着极为重要的影响,它可以作为心理健康发展的保护性因子,削弱甚至战胜留守带来的消极影响。留守儿童的主要问题根源在于家庭结构的不完整,父母在孩子成长中的缺位以及与孩子的情感交流不到位,导致孩子家庭情感的缺失,并影响到他们的情感发展。学校成为留守儿童重要的情感满足源之一,学校归属感是留守儿童心理健康的重要支撑。许多的研究表明学校归属感会对学生的学业、行为、心理等产生重要影响,并且归属感与生命意义感存在显著相关,学校归属感作为归属感的一种应该可以成为提升生命意义感的有效途径。本研究在两者关系的探讨基础上还进一步考察了学校归属感影响生命意义感的内在中介机制,以便更有效地指导...
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
1.1 文献综述
1.1.1 留守儿童的研究
1.1.2 生命意义感的研究
1.1.3 学校归属感的研究
1.1.4 自我价值感的研究
1.1.5 生命意义感与学校归属感、自我价值感的相关研究
1.2 问题提出
1.3 研究目的与意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意义
1.4 研究假设
2 研究方法
2.1 研究被试
2.2 研究工具
2.3 施测程序
2.4 数据处理
3 研究结果
3.1 留守高中生生命意义感的现状
3.1.1 留守高中生生命意义感得分情况
3.1.2 有无留守高中生生命意义感比较
3.1.3 留守高中生生命意义感在人口学变量上的差异比较
3.2 留守高中生的生命意义感、学校归属感、自我价值感的关系
3.2.1 生命意义感与学校归属感、自我价值感的相关分析
3.2.2 学校归属感、自我价值感和生命意义感的回归分析
3.2.3 自我价值感的中介效应检验
4 讨论
4.1 留守高中生生命意义感状况分析
4.2 留守高中生生命意义感与学校归属感、自我价值感的关系
4.3 自我价值感的中介效应分析
4.4 研究不足与展望
5 结论
6 建议
参考文献
附录
攻读硕士期间发表论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]生命意义问卷（修订版）在初中生群体中的信效度:留守与非留守学生的比较分析[J]. 陈维,何妃霞,黄蓉,赵守盈. 心理学探新. 2017(03)
[2]大学生生命意义感、社会性无聊感与学习倦怠的相关性[J]. 梁家凤,李炳全. 中国健康心理学杂志. 2017(02)
[3]生命意义与主观幸福感的关系:基于中国样本的元分析[J]. 靳宇倡,何明成,李俊一. 心理科学进展. 2016(12)
[4]学校归属感在学校氛围和留守儿童学业成绩间的中介作用[J]. 魏昶,喻承甫,赵存会,王贞元,刘阳,王菊. 中国学校卫生. 2016(07)
[5]有留守经历大学生心理资本与主观幸福感的关系——自我价值的调节作用[J]. 汪品淳,励骅,姚琼. 池州学院学报. 2016(03)
[6]感恩与生命意义:领悟到的社会支持与归属感的多重中介模型[J]. 刘亚楠,张舒,刘璐怡,刘慧瀛. 中国特殊教育. 2016(04)
[7]留守儿童感恩与病理性网络游戏使用的关系:学校归属感的中介作用[J]. 魏昶,喻承甫,马娜,吴涛,李智勇,张卫. 中国临床心理学杂志. 2016(01)
[8]团体辅导对大学生生命意义感的干预研究[J]. 杨盈,包陶迅. 中国学校卫生. 2015(12)
[9]仫佬族高中生生命意义感的特点和来源[J]. 钟乃良. 遵义师范学院学报. 2015(02)
[10]独立学院大学生人际关系对生命意义感的影响研究[J]. 曾院珍. 文教资料. 2015(08)
硕士论文
[1]中学生生命意义感与社会支持自尊的关系研究及对策[D]. 朱文文.天津师范大学 2017
[2]生命回顾对晚期癌症患者自尊、生命意义、生活质量的影响[D]. 吉晓玲.山西医科大学 2016
[3]留守高中生师生关系对情绪适应的影响[D]. 彭溪.湖南科技大学 2015
[4]生命意义感对提升大学生学习动机的干预研究[D]. 商莉.江西师范大学 2015
[5]大学生学校归属感、自我价值感和人际关系现状及其关系研究[D]. 黄慧华.华中师范大学 2014
[6]中学生家庭亲密度、学校归属感与学业效能感的关系研究[D]. 孙小玉.四川师范大学 2014
[7]有留守经历的高中生人格特质与心理弹性关系研究[D]. 武海婵.河北师范大学 2014
[8]初中生自我价值感、人际交往和学业压力关系研究[D]. 王宏艳.河北师范大学 2013
[9]大学生死亡态度及其与自尊、生命意义感的关系研究[D]. 王佳一.哈尔滨师范大学 2013
[10]中职生自我认同感、学习自我效能感、学校归属感现状及关系研究[D]. 常虹.河北师范大学 2012
本文编号：3167779
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
1.1 文献综述
1.1.1 留守儿童的研究
1.1.2 生命意义感的研究
1.1.3 学校归属感的研究
1.1.4 自我价值感的研究
1.1.5 生命意义感与学校归属感、自我价值感的相关研究
1.2 问题提出
1.3 研究目的与意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意义
1.4 研究假设
2 研究方法
2.1 研究被试
2.2 研究工具
2.3 施测程序
2.4 数据处理
3 研究结果
3.1 留守高中生生命意义感的现状
3.1.1 留守高中生生命意义感得分情况
3.1.2 有无留守高中生生命意义感比较
3.1.3 留守高中生生命意义感在人口学变量上的差异比较
3.2 留守高中生的生命意义感、学校归属感、自我价值感的关系
3.2.1 生命意义感与学校归属感、自我价值感的相关分析
3.2.2 学校归属感、自我价值感和生命意义感的回归分析
3.2.3 自我价值感的中介效应检验
4 讨论
4.1 留守高中生生命意义感状况分析
4.2 留守高中生生命意义感与学校归属感、自我价值感的关系
4.3 自我价值感的中介效应分析
4.4 研究不足与展望
5 结论
6 建议
参考文献
附录
攻读硕士期间发表论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]生命意义问卷（修订版）在初中生群体中的信效度:留守与非留守学生的比较分析[J]. 陈维,何妃霞,黄蓉,赵守盈. 心理学探新. 2017(03)
[2]大学生生命意义感、社会性无聊感与学习倦怠的相关性[J]. 梁家凤,李炳全. 中国健康心理学杂志. 2017(02)
[3]生命意义与主观幸福感的关系:基于中国样本的元分析[J]. 靳宇倡,何明成,李俊一. 心理科学进展. 2016(12)
[4]学校归属感在学校氛围和留守儿童学业成绩间的中介作用[J]. 魏昶,喻承甫,赵存会,王贞元,刘阳,王菊. 中国学校卫生. 2016(07)
[5]有留守经历大学生心理资本与主观幸福感的关系——自我价值的调节作用[J]. 汪品淳,励骅,姚琼. 池州学院学报. 2016(03)
[6]感恩与生命意义:领悟到的社会支持与归属感的多重中介模型[J]. 刘亚楠,张舒,刘璐怡,刘慧瀛. 中国特殊教育. 2016(04)
[7]留守儿童感恩与病理性网络游戏使用的关系:学校归属感的中介作用[J]. 魏昶,喻承甫,马娜,吴涛,李智勇,张卫. 中国临床心理学杂志. 2016(01)
[8]团体辅导对大学生生命意义感的干预研究[J]. 杨盈,包陶迅. 中国学校卫生. 2015(12)
[9]仫佬族高中生生命意义感的特点和来源[J]. 钟乃良. 遵义师范学院学报. 2015(02)
[10]独立学院大学生人际关系对生命意义感的影响研究[J]. 曾院珍. 文教资料. 2015(08)
硕士论文
[1]中学生生命意义感与社会支持自尊的关系研究及对策[D]. 朱文文.天津师范大学 2017
[2]生命回顾对晚期癌症患者自尊、生命意义、生活质量的影响[D]. 吉晓玲.山西医科大学 2016
[3]留守高中生师生关系对情绪适应的影响[D]. 彭溪.湖南科技大学 2015
[4]生命意义感对提升大学生学习动机的干预研究[D]. 商莉.江西师范大学 2015
[5]大学生学校归属感、自我价值感和人际关系现状及其关系研究[D]. 黄慧华.华中师范大学 2014
[6]中学生家庭亲密度、学校归属感与学业效能感的关系研究[D]. 孙小玉.四川师范大学 2014
[7]有留守经历的高中生人格特质与心理弹性关系研究[D]. 武海婵.河北师范大学 2014
[8]初中生自我价值感、人际交往和学业压力关系研究[D]. 王宏艳.河北师范大学 2013
[9]大学生死亡态度及其与自尊、生命意义感的关系研究[D]. 王佳一.哈尔滨师范大学 2013
[10]中职生自我认同感、学习自我效能感、学校归属感现状及关系研究[D]. 常虹.河北师范大学 2012
本文编号：3167779
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jykj/3167779.html
