基于学习空间理论的混合式教学模式探究

发布时间：2021-04-29 18:31

　　通过对国内外混合式教学发展的现状及趋势进行调查分析,在此基础上,以某一高校作为案例,发现其混合式教学过程中存在的问题:教学理念和教学方法缺乏,教学手段和教学组织形式跟不上,线上教学与线下教学分离等现状。接下来,在国内外专家混合式教学理论以及学习空间理论的基础之上,构建出基于混合式教学背景下的三种学习空间教学模式:班级型学习空间教学模式、探究型学习空间教学模式以及翻转课堂型学习空间教学模式。通过这三种学习空间和相应的教学模式相互融合,可以创建高效和多样化的教学环境。 

【文章来源】：宁波广播电视大学学报. 2019,17(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
引言
一、当前混合式教学中存在的问题
    （一）教学理念和教学方法缺乏
    （二）教学手段和教学组织形式跟不上
    （三）线上教学与线下教学分离
二、学习空间建构理论基础
三、基于学习空间理论的混合式教学模式构建
    （一）班级型教学模式
    （二）探究型教学模式
    （三）翻转课堂型教学模式
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“互联网+”的线上线下混合式教学平台设计[J]. 张佑春,朱炼,潘晓君,徐涛.  大庆师范学院学报. 2017(03)
[2]高职院校混合式教学模式改革:“MOOCs时代”的探索与启示[J]. 李小龙,张宸瑞,耿斌,郭勇.  电化教育研究. 2015(12)
[3]基于“翻转课堂”的新型混合式教学模式研究[J]. 张其亮,王爱春.  现代教育技术. 2014(04)

硕士论文
[1]“互联网+”背景下混合式教学模式建构研究[D]. 秦楠.山东师范大学 2017
[2]基于混合式学习的学习空间构建及其应用研究[D]. 杜星月.山西师范大学 2017



本文编号：3167961