基于翻转课堂的高职计算机公共课教学实践研究

发布时间：2021-05-05 21:37

　　本研究聚焦于高职计算机公共课基于翻转课堂的教学实践研究,利用蓝墨云班课平台,通过改变教学结构、教学方式、评价方式,采用行动研究法等多种方法展开研究,分析、寻求适合高职翻转课堂教学的有效途径。 

【文章来源】：乌鲁木齐职业大学学报. 2019,28(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究背景
    （一）现状的前期调查
    （二）高职院校计算机公共课教学中存在的主要问题分析
        1. 学习者已经具备的计算机水平差异较大，对传统的课堂教学提出了严峻挑战。
        2. 分级、分类教学面临困境[3]。
        3. 新技术、新软件层出不穷，课程容量大。
        4. 教学重点内容、教学方式与初高中相似。
二、研究设计
    （一）研究方法
        1. 文献研究法。
        2. 问卷调查法。
        3. 行动研究法。
    （二）可行性分析
    （三）研究对象
    （四）解决问题的思路
        1. 采用翻转课堂教学模式，改变教学结构。
        2. 利用翻转课堂教学模式，注重强调知识的内化。
        3. 采用翻转课堂教学模式，提高教学效果。
        4. 利用翻转课堂教学模式，改变教学方式。
三、基于翻转课堂的高职计算机公共课教学实践
    （一）翻转课堂应用于高职计算机公共课教学中的具体实施步骤
        1. 课前，教师将视频上传至蓝墨云班课平台，
        2. 学生学习了视频中所讲授的知识点之后，利
        3. 课堂上，学生带着课前练习中存在的问题上
        4. 课后，待学生基本问题解决完毕，学生视自
    （二）实践效果
        1. 成绩分析。
        2. 高职学生翻转课堂教学中的学习适应情况及分析。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于MOOC的混合教学中大学生学习适应性研究[J]. 杨彦军,童慧.  中国信息技术教育. 2015(21)
[2]信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J]. 钟晓流,宋述强,焦丽珍.  开放教育研究. 2013(01)
[3]大学信息技术公共课翻转课堂教学的实证研究[J]. 马秀麟,赵国庆,邬彤.  远程教育杂志. 2013(01)
[4]翻转课堂:学与教的革命[J]. 刘荣.  基础教育课程. 2012(12)



本文编号：3170625