基于Moodle开展小儿推拿学本科教学改革探索

发布时间：2021-05-09 16:53

　　在网络课程教学及碎片化自主学习需求日益增加的现在,在医学院校积极开展利用碎片化时间进行系统学习的新教学模式越来越重要。通过网络平台设计符合相应学生和课程的教学活动,学生真正参与课程活动,改变传统教学方式的"以老师为中心、以书本为中心、以课堂为中心,教师单向灌输,学生被动接受"的模式,力求每个学生都获得发展,逐步实现学生的自主化学习。文章以小儿推拿学的教学实践为核心,以Moodle系统为平台,设计小儿推拿学的本科教学模式,并从教学设计、教学资源建设、形成性评价等方面进行阐述。 

【文章来源】：中国中医药现代远程教育. 2019,17(23)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 小儿推拿学Moodle网络课程教学设计
    1.1 教学对象
    1.2 课时安排
    1.3理论和实践学习安排
    1.4 平时测验
    1.5 自主学习
    1.6 翻转课堂
    1.7 考试安排
2 教学资源建设
    2.1 课程介绍
    2.2 授课内容
    2.3 医案专区
    2.4 讨论区
    2.5 书籍推荐
    2.6 小儿推拿流派的源流与发展
    2.7 课程相关资料
    2.8 成员列表、任课教师简介
    2.9 课程动态
    2.1 0 题库
    2.1 1 任务与作业
    2.1 2 调查反馈
3 形成性评价
4 不足之处
5 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于中国大学MOOC与MOODLE教学平台功能调研及比较[J]. 王鑫.  教育现代化. 2018(37)
[2]小儿推拿学课程教学的体会与思考[J]. 汤伟,邵湘宁,符明进,贾元斌.  中医药导报. 2018(02)
[3]基于Moodle网络教学平台的混合式教学模式研究[J]. 孙铁玉.  当代继续教育. 2017(06)
[4]基于Moodle平台的混合式学习研究[J]. 杨丽,赵冬生.  首都师范大学学报(自然科学版). 2010(01)
[5]Moodle国内研究新进展[J]. 汪基德,张莉.  远程教育杂志. 2009(05)



本文编号：3177672