微视频与翻转课堂在病理学教学中的联合应用

发布时间：2021-05-15 14:18

　　在本科生病理学实验课中开展微视频与翻转课堂相结合的教学实践,通过课后小测试、问卷调查等方式进行教学效果评价、教学满意度分析。结果显示,基于微视频的翻转课堂教学模式可提高学生的学习兴趣、自主学习能力和学习效率,有利于学生深入掌握和理解知识,提高学生团队协作意识,促进教学相长。 

【文章来源】：福建医科大学学报(社会科学版). 2019,20(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、微视频与翻转课堂相结合的教学模式的教学条件调查
    (一)调查对象和调查方法
    (二)问卷调查结果及分析
二、微视频与翻转课堂相结合的教学模式在本科生病理学教学中的应用
    (一)构建病理学教学微视频库
    (二)微视频与翻转课堂教学实践设计
        1.教学实践对象。
        2.教学实践流程安排。
        3.教学效果评估。
    (三)微视频与翻转课堂教学模式效果评价
三、微视频与翻转课堂相结合教学模式的实践思考
    (一)微视频与翻转课堂相结合教学模式的教学优势
        1.提高学习兴趣。
        2.提高学习效率。
        3.提高自主学习能力。
        4.提高团队协作意识。
        5.促进师生互动、教学相长。
    (二)微视频与翻转课堂相结合教学模式的挑战
        1.优化教学内容,制作高质量微视频。
        2.提高学生课前学习的自觉性、课中讨论的积极性。
        3.完善校园网络建设,提高学生信息素养。


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课的翻转课堂教学模式创新应用问题之思考[J]. 韩志才.  高教学刊. 2019(03)
[2]基于慕课的翻转课堂在护理学专业课程教学中的应用与反思[J]. 黄振华,曾健.  卫生职业教育. 2019(04)
[3]现代信息技术在临床医学生自主学习中的应用[J]. 厉运收,厉若男.  基层医学论坛. 2019(05)
[4]以团队为基础的教学法在实习生临床教学中的应用[J]. 辛松建,张丹迎,蒋松鹤,陈许艳,徐来.  中国高等医学教育. 2018(12)
[5]微信化“翻转课堂”在泌尿外科教学中的应用[J]. 庄伟,李毅宁,陈家璧,刘维辉,王加良.  福建医科大学学报(社会科学版). 2018(03)
[6]病理实验教学模式多元化改革探索与实践[J]. 刘杨,苗宇船,李若瑜,张冉冉,郭继龙,刘晋芳.  实用医技杂志. 2018(05)
[7]翻转课堂在病理生理学教学中的探究[J]. 王居平,高洁,蒙山,彭慧.  现代医药卫生. 2018(02)



本文编号：3187787