黄炎培劳动教育思想的新时代应用

发布时间：2021-05-20 10:52

　　黄炎培是首位深度挖掘劳动教育在职业院校中独特价值的教育家。他对职业院校劳动教育的规划,以及学生劳动精神的树立、劳动观念的端正、劳动行为的培养皆有独特的见解,这与新时代职业院校对学生劳动素养的要求具有高度契合性。新时代职业院校应借鉴黄炎培劳动教育思想与实践经验,结合现代学徒制形成产学做融合培养模式,全面提升学生劳动素养和创造性技能。 

【文章来源】：职业教育研究. 2019,(12)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、黄炎培劳动教育思想的特征
    （一）教育范围的社会化
    （二）教育内容的实用性
    （三）教育对象的主体性
二、黄炎培劳动教育思想：新时代职业院校劳动教育的价值发轫
    （一）“敬业乐群”与工匠精神
    （二）“劳工神圣”与劳动最光荣
    （三）“手脑联合训练”与创造性劳动
三、黄炎培劳动教育思想对新时代职业院校开展劳动教育的启示
    （一）产学做融合培育劳动精神
    （二）普职联合培养劳动观念
    （三）“家、校、社”合作促进劳动行为


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校劳动教育理念辨析与实践刍议[J]. 蒋丽君.  中国高教研究. 2019(02)
[2]劳动教育的概念理解——如何认识劳动教育概念的基本内涵与基本特征[J]. 檀传宝.  中国教育学刊. 2019(02)
[3]论黄炎培劳动教育思想的丰富内涵与当代启示[J]. 张琛,李珂.  教育与职业. 2019(02)
[4]“新”劳动教育的内涵特征与实践路径[J]. 班建武.  教育研究. 2019(01)
[5]黄炎培职业教育思想的发轫径迹与价值衍增[J]. 李梦卿,刘晶晶.  中国职业技术教育. 2017(15)
[6]黄炎培职业教育思想的基本特征、影响及现代应用[J]. 李梦卿,杨秋月.  教育与职业. 2017(02)



本文编号：3197631