借鉴翻转课堂提高机械专业高职学生理论与实践融合能力的探讨

发布时间：2021-05-20 15:21

　　随着我国社会经济的发展,社会和企业对技术人才的要求越来越高,对于高职学生,不仅要求其有动手能力,实践经验,还希望能有一定的理论基础,在工作中能够理论结合实践,不断利用理论知识优化实践工作。因此职业学校在教学中必须加强学生的理论与实践融合能力。本文以机械专业普通机械加工课程为例,借鉴翻转课堂,探讨由实训教学,到理论教学,再回到实训教学的理论与实践融合式高职教学方法。 

【文章来源】：新疆职业大学学报. 2019,27(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一．研究背景
二、教学融合的方法
    （一）借鉴翻转课堂重视课外问题探索，重视实训教学导入，利用直观项目激发学习热情。
    （二）基于实训项目，借鉴翻转课堂重视
    （三）回归实训课程，验证理论知识，升华理论理解，完成理论实践的融合。
    （四）理论与实践融合式的教学方法总结。
三、存在的困难及改进的对策
    （一）存在的问题
        1. 经费、设备有限，实训难以充分开展。
        2. 师生比过小，实训过程难以取得预期效果。
        3. 理论课教师与实训课教师存在分工又分家的情况。
    （二）解决的对策


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内翻转课堂研究文献综述[J]. 俞建慧,郭玉娟,肖玉贤.  软件导刊. 2015(07)
[2]职业学校学生科学创造力与创造性人格研究[J]. 王灿明,殳德明.  南通大学学报(社会科学版). 2013(05)



本文编号：3197986