电子书包支持下的小学数学问题解决学习活动研究

发布时间：2021-06-02 17:52

　　在当前基础教育改革的当下,培养学生数学问题解决能力是其中的重要目标之一,也是学生全面发展的重要内容。在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中,也强调了培养学生问题解决能力的重要性。伴随教育信息化的不断推进,电子书包作为新兴的技术,以其互动性、富媒体性等特点,得到广大学者的关注,其在数学教育中的应用也被广泛研究。电子书包应用于数学教育,其为学生开展个性化学习和新课改倡导下的基于问题的学习等新型学习方式提供了有效支撑。本文引入电子书包,在情境学习理论、活动理论等的指导下,设计小学数学问题解决学习活动,以改善当前小学数学课堂教学中存在的问题,提高学生的问题解决能力。本研究首先对问题解决学习活动过程进行了详细的分析,在电子书包的支持下,从学习活动要素的角度,设计分析了小学数学问题解决学习活动,通过设计案例并应用,验证活动设计的有效性。本文的主要研究结果如下:（1）通过对学生问卷调查和教师访谈相结合的方式,探析了当前小学生数学学习现状,系统分析了学生学习所存在的问题,然后分析了导致这些问题出现的原因,并提出相应的解决策略,为学习活动的设计奠定了基础。（2）根据问题解决学习活动的一般过程,结合... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

“电子书包在各学科的应用研究”文章数量通过对文献进行统计和分析，我国电子书包的研究集中在以下几个方面：电子书包

电子书包系统构成要素当电子书包应用于课堂教学时，其环境中的硬件设施除个人便携式终端外，另外需

如图 2-2 所示。该模型以问题为出发点，如下：是该模型的核心，该模型以问题为学习的。为引导学生思考分析，在学生已有经验学生应用知识储备解决问题，所以在学生主要指的是一些硬件设备，如软件程序、问题，进而表征问题。。学生之间进行互动和交流是在问题解决决问题过程中不可或缺。持。待解决的问题产生于生活实际中，问

【参考文献】：
期刊论文
[1]新版课标视域下“问题解决”的定位与教学设计思考——以人教版《义务教育教科书·数学》的使用为例[J]. 费岭峰.  课程.教材.教法. 2015(02)
[2]在线环境下学习者协作解决问题的策略研究[J]. 胡小勇,李丽娟,郑晓丹.  中国电化教育. 2015(01)
[3]数字聚合视野下的电子书包教学应用模式研究[J]. 胡小勇,朱龙.  中国电化教育. 2013(05)
[4]问题解决学习活动中批判性思维发展的特征[J]. 马志强.  现代远程教育研究. 2013(02)
[5]电子书包的特征及功能需求[J]. 占正奎,杨少棠.  中国教育信息化. 2012(14)
[6]从解决问题走向问题解决[J]. 夏常明.  小学教学研究. 2012(17)
[7]60年我国小学数学课程目标的比较与分析[J]. 刘久成.  中小学教师培训. 2011(04)
[8]电子书包系统及其功能建模[J]. 祝智庭,郁晓华.  电化教育研究. 2011(04)
[9]情境学习理论支撑下基于问题的网络学习[J]. 林枋,成丽娟.  中国电化教育. 2009(11)
[10]小学数学解决问题教学模式探究[J]. 张晓.  科学咨询(教育科研). 2008(11)

博士论文
[1]基于电子书包的小学数学智慧课堂构建方法及支撑工具研究[D]. 李祎.东北师范大学 2016

硕士论文
[1]中小学基于专题的网络协作学习活动的设计[D]. 尹睿.华南师范大学 2005



本文编号：3210482