基于网络的游戏化虚拟学习社区的应用研究——以“学习村庄”系统为例

发布时间：2021-06-09 20:34

　　信息技术和Internet的发展与普及,使虚拟学习社区成为基于网络的一种理想的学习环境。同时,游戏对于教育的作用日益受到重视,研究者们开始关注游戏的教育意义、游戏化学习的内涵、游戏与教学融合的模式等。对虚拟学习社区、游戏化学习及其理论基础作出阐述,并分析现时虚拟学习社区存在的问题,提出将教育游戏与虚拟学习社区融合,构建游戏化的虚拟学习社区,并以游戏化的虚拟学习社区——学习村庄系统为例进行阐述。 

【文章来源】：软件导刊(教育技术). 2010,9(08)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 虚拟学习社区概述
2 虚拟学习社区的特征
3 现时虚拟学习社区存在的问题
4 教育游戏与游戏化学习
    4.1 教育游戏
    4.2 游戏的教育价值
5 游戏化学习的理论基础
    5.1 情景认知与情景学习
    5.2 投入学习理论
    5.3 实现游戏化的情景投入学习
6 游戏化虚拟学习社区的优势
7 游戏化虚拟学习社区的构建


【参考文献】：
期刊论文
[1]游戏的教育应用价值研究[J]. 尚俊杰,庄绍勇.  远程教育杂志. 2009(01)
[2]虚拟学习环境与虚拟学习社区的概念辨析[J]. 袁松鹤,邱崇光.  广东广播电视大学学报. 2008(06)
[3]网络学习社区结构特征及其与学习绩效关系研究[J]. 衷克定,梁玉娟.  开放教育研究. 2006(06)
[4]虚拟学习社区的社会学分析[J]. 马红亮.  中国远程教育. 2006(09)
[5]虚拟学习社区的有效性反思及其发展思路[J]. 陈国强.  电化教育研究. 2006(07)
[6]投入学习理论对建构虚拟学习社区的启示[J]. 孙迪.  远程教育杂志. 2005(06)
[7]情境学习与情境认知[J]. 高文.  教育发展研究. 2001(08)

博士论文
[1]虚拟学习社区中的知识建构和集体智慧研究[D]. 甘永成.华东师范大学 2004



本文编号：3221271