“班班通”多媒体技术下的字理识字教学——以“部编版”小学《语文》一年级下册教材为例

发布时间：2021-06-09 22:04

　　汉字识字教学具有2000多年的悠久历史,是古代童蒙之学中的重要组成部分,也是今天小学一年级语文教学中的重要环节。通过简要回顾汉字教学的历史,分析了当前汉字教学研究的现状;以小学《语文》一年级下册教材中的识字教学为例,结合字理识字教学理论,充分运用"班班通"现代多媒体技术,使学生深刻体会汉字的意象美、文化内涵、情感温度和音乐美,培养学生学习汉字的兴趣,领悟汉字蕴含的传统文化,进而提高一年级学生识字的效率。 

【文章来源】：现代交际. 2019,(23)

【文章页数】：2 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]字理识字教学概说[J]. 黄亢美.  语文教学通讯. 2018(15)
[2]部编一年级教材字理识字之我见[J]. 郑潇潇.  小学教学参考. 2018(13)
[3]谈如何利用字理识字简化汉字教学[J]. 林春含.  西部素质教育. 2018(02)
[4]字理识字教学激趣策略[J]. 黄肖鸿.  广西教育. 2014(09)

硕士论文
[1]汉字文化视阈下的小学识字教学研究[D]. 张玉萍.四川师范大学 2018
[2]小学字理识字教学及其改进[D]. 王维.山东师范大学 2017
[3]姜建邦字理教学研究及其启示[D]. 徐雨晨.云南师范大学 2017
[4]小学低年级学生自主识字能力培养研究[D]. 赵婕.南京师范大学 2017



本文编号：3221398