基于MOOC的“C语言程序设计”混合式教学模式探索

发布时间：2021-06-30 15:48

　　文章论述了利用MOOC优势改革课堂教学模式,以"C语言程序设计"课程为例,探索在课堂教学中实现线上与线下完美融合,改变"教师为中心,课本为中心"的传统课堂教学模式与评价方式,构建新型教与学的关系,创建互动教学和协作课堂教学模式,探索出"以学生为主体,教师为主导,微课为基础,课前自学与课上强化为主要形式"的混合式课堂教学模式,有效服务于学生的学习,实现"人人皆学,处处能学,时时可学"的新教学生态,从而提高课堂教学效率。 

【文章来源】：科教导刊(中旬刊). 2019,(35)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1“C语言程序设计”课程概述
2 混合式课堂教学改革
3 教学实践
    3.1 基于“问题为导向，项目为驱动”的教学方法对教学内容进行重构
    3.2 基于网络平台的教学资源系统的构建
    3.3 程序设计自动评测系统的构建
    3.4 基于MOOC资源系统的混合式课堂教学改革
    3.5 基于MOOC资源系统教学评价体系的构建
4 混合式教学模式的创新点
5 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于BOPPPS的“大学计算机基础”教学改革研究[J]. 陈芳勤,刘强,童启,唐柳春,李扬.  科教导刊(中旬刊). 2017(11)
[2]高校教育改革背景下课堂教学的设计思考[J]. 何山,罗亮.  北方文学. 2017(15)
[3]线上线下一体化“互联网+”个性化教学模式研究[J]. 颜正恕,徐济惠.  中国职业技术教育. 2016(05)
[4]MOOC环境下混合式信息素养教学模式研究[J]. 欧群.  图书情报工作. 2015(14)

博士论文
[1]共建式高校课堂生态环境研究[D]. 徐建华.哈尔滨师范大学 2016



本文编号：3258033