翻转课堂教学模式在基础护理技术教学中的应用体会

发布时间：2021-07-12 03:42

　　翻转课堂是一种比较新型的教学模式,2007年兴起于美国,在2011年被萨尔曼·可汗在全国范围内进行推广。翻转课堂教学模式主要是学生在课前自主学习相关资料、观看教学视频、完成相关作业,在完成作业的过程中如果遇到难以理解的问题,师生之间共同探讨、相互学习与督促。在该教学模式中,学生拥有学习的主动权和时间的支配权,大大提升了教学质量,被广泛应用于各教学领域。 

【文章来源】：科技资讯. 2019,17(32)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 开放式教学环境调动了学生的积极性
2 丰富的共享资源提高了学生的学习效率
3 多元化教学互动增强了课堂教学效果
4 翻转课堂教学模式提高了教学满意度
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于超星学习平台的翻转课堂在基础护理实训教学中的应用[J]. 叶玉平.  天津护理. 2019(03)
[2]基础护理学实训教学中以案例为导向的翻转课堂应用——以合肥职业技术学院为例[J]. 于海艳,孟莉莉,徐嵘嵘,崔秀娟.  卫生职业教育. 2018(21)
[3]翻转课堂教学模式在基础护理学实验教学中的应用[J]. 金瑞华,田志娟,罗丹,刘春凤.  中国高等医学教育. 2017(02)
[4]基于微课的翻转课堂模式在基础护理教学中的应用[J]. 张慧敏,吴小婉,邵珍珍.  护理实践与研究. 2017(02)
[5]“翻转课堂”教学模式在《基础护理学》实验教学中的应用[J]. 田志娟,金瑞华,刘春凤.  护理研究. 2015(27)



本文编号：3279130