高校计算机课程网络教学平台的应用研究

发布时间：2021-07-15 08:56

　　随着移动互联网的深入发展,信息技术赋能教育是在规模化教育的前提下实现教育多样性、个性化的最重要、最有效的手段。计算机应用作为职业院校基础课受到越来越多的重视,由于传统的教学模式存在诸多不足导致课堂教学效果未达预期。开发适用于网络教学的有效教学课程成为计算机教育中的一个重要课题。Moodle作为开源的网络教学平台,具有丰富的教学控件并得到广泛的应用。结合我国互联网+教育信息化时代背景下职业院校计算机教学现状,探索了计算机网络教学平台的应用。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2019,15(35)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

计算机网络教学平台流程设计

通过“课堂教学”与“Moodle网络教学平台”的有机结合，突破了传统课堂时空限制，有效提高了教学效率，减少教师重复劳动，提高了整体教学质量。在网络教学平台的学习过程中，学生成为学习的主体，实现了自主探究学习，教师通过小组讨论、任务协作、互动评价等形式加强与学生的互动。对学习进度有困难的学生给予及时的反馈与指导，经常发布一些讨论话题，活跃学习气氛，将教师为主体的角色向引导者的角色转变。Moodle平台中的生生互评也有助于同学们相互的了解以及对问题的讨论，提高学生学习的积极性和主动性。5 结束语

【参考文献】：
期刊论文
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[3]INC网络协作学习模型的设计与实现[J]. 张颀.  湖北开放职业学院学报. 2019(06)
[4]目的导向型的大学计算机公共课教学模式探索[J]. 于汪洋,庄典.  教育教学论坛. 2018(48)
[5]基于Blackboard网络教学平台的CBL教学法在口腔黏膜病学教学中的实践[J]. 刘琳,周海静,文静,韩冰.  重庆医学. 2016(19)
[6]基于BP神经网络的学生知识掌握程度的挖掘方法[J]. 王素华.  信息通信. 2014(03)
[7]个性化教学的教师之维与建构[J]. 李伟.  教育研究. 2013(05)
[8]基于Moodle平台的机械制图精品课程开发[J]. 叶世昆.  河南科技. 2010(14)



本文编号：3285398