互联网时代高职网络课程在线教学互动探索——以“建筑构造与识图”课程为例

发布时间：2021-07-24 12:50

　　高职网络课程的在线教学已是全面提升职业教育课程改革的必然趋势。结合建筑构造识图网络课程的教学情况,分析增强高职网络课程在线教学互动的重要性和必要性,探讨专业课程在线教学的交流互动学习模式,以期对职业教育教学改革和创新提供新的思路。 

【文章来源】：沙洲职业工学院学报. 2019,22(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
引言
1 以学生学习为根本，准确定位教学内容，并在交流互动中合理优化知识点
    1.1 通过课前详细诊断，明确课堂教学目标
    1.2 以学习指南展开交流协作学习
    1.3 以目标为核心,积极开展互动
2 结合专业课程特点，创设学习情境，激发在线课堂教学互动
3 对接专业核心素养，以在线教学互动提升学生专业技能
4 强化过程评价，以多种评价方式互动交流提高学生协作能力
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代下高职院校在线开放课程建设研究[J]. 周金容,孙诚,唐天国,胡振.  九江职业技术学院学报. 2019(02)
[2]高职院校在线开放课程建设与应用初探[J]. 黄亚娴.  山西青年. 2018(22)
[3]互联网时代高职网络课程在线应用策略分析——以《建筑构造识图》课程为例[J]. 谭晓燕.  河北职业教育. 2017(06)



本文编号：3300684